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高考语文诗歌鉴赏《星星变奏曲》含答案解析

阅读下面的诗歌，完成下面各小题。

星星变奏曲

江河

如果大地的每个角落都充满了光明

谁还需要星星，谁还会

在夜里凝望

寻找遥远的安慰

谁不愿意

每天

都是一首诗

每个宇都是一颗星

像蜜蜂在心头颤动

谁不愿意，有一个柔软的晚上

柔软得像一片湖

萤火虫和星星在睡莲丛中游动

谁不喜欢春天，鸟落满枝头

像星星落满天空

闪闪烁烁的声音从远方飘来

一团团白丁香朦朦胧胧

如果大地的每个角落都充满了光明

谁还需要星星，谁还会

在寒冷中寂寞地燃烧

寻找星星点点的希望

谁愿意

一年又一年

总写苦难的诗

每一首都是一群颤抖的星星

像冰雪覆盖在心头

谁愿意，看着夜晚冻僵

僵硬得像一片土地

风吹落一颗又一颗瘦小的星

谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火

涌出金黄的星星

在天上的星星疲倦了的时候——升起

去照亮太阳照不到的地方

15．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（????）

A．人们抬头凝望星空，把“星星”作为遥远的安慰，这是因为现实黑暗残酷，处于劫难中的人们渴望光明。

B．“柔软得像一片湖”形象地写出夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在，给人温柔如梦的美好感觉。

C．“在寒冷中寂寞地燃烧”指在寻求自由和光明的过程中，当周围都是黑暗时，只能调整自己，把寂寞化作光明。

D．诗歌题目借用了音乐术语，提示这首诗是围绕“星星”这个主要意象变换情境。这首诗的情绪有由弱变强的变化。

16．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（????）

A．诗歌以“如果”引领条件句来开头，用“谁还需要星星，谁还会……”诘问，宣泄着诗人内心蓄积已久的苦闷与祈盼。

B．诗人用“谁不愿意……谁不愿意……谁不喜欢……”等反问句式，引出一系列的美好意象，表达了诗人对理想世界的向往。

C．这首诗采用复沓的结构形式，意在营造浓郁的诗的氛围，增强诗的内趋力和表达效果，让人心灵发生震动。

D．诗中用睡莲、丁香等象征美好的理想世界，用夜、冰雪等代表黑暗冰冷的现实，使诗意表达清晰显豁，意境优美。

17．“每一首都是一群颤抖的星星”中的“颤抖”如何理解？

【答案】15．C16．D17．①星星的颤抖，是人心灵的颤抖，心灵因生活的压抑和束缚而得不到自由与温暖。②该句运用了暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。

【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和鉴赏能力。

C.“只能把寂寞化作光明”错误，应该是“只能燃烧自己去寻找光明”。

故选C。

16．本题考查学生对诗歌艺术特色的分析鉴赏能力。

D.“清晰显豁”错误，这些意象都有象征意义，诗意并非“清晰显豁”，而应该是“朦胧含蓄”。

故选D。

17．本题考查学生对诗歌词语含义的鉴赏能力。

此诗以“星星”象征光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了诗人在现实中执著追求的理想。

“总写苦难的诗，每一首都是一群颤抖的星星”中的“颤抖”，来自诗人心灵的颤抖，在这个黑暗的现实世界里，诗人一年又一年总在写着苦难的诗，他的心灵得不到自由与温暖，生活压抑，看不到光明；

“颤抖的星星”运用了暗喻的手法，以“星星”喻指“苦难的诗”，周围的黑暗都向它压迫，它不能挣脱黑夜的束缚，因而“颤抖”，这颤抖就是来自心灵的孤寂和寒冷。此词表达的是对黑暗冰冷的现实的否定，即使“颤抖”也还是要努力发光，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。