(中小学教师类D类)事业单位考试综合应用能力安徽省合肥市2026年备考重点精析.docxVIP

事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)备考重点

一、考试概述

考试目标：测查中小学教师岗位所需的核心素养，包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德、教育教学能力、班级管理能力及教育写作能力等。

科目特点：注重理论与实践结合，强调应用能力，题型以案例分析、辨析题、教育方案设计、写作等主观题为主，要求考生具备扎实的教育理论基础和解决实际问题的能力。

二、核心模块备考重点

模块一：职业素养与教师职业道德

核心考点提炼

职业理念

教育观：素质教育的内涵（面向全体学生、促进学生全面发展、促进学生个性发展、以培养学生的创新精神和实践能力为重点、着眼于学生的终身发展）；“以人为本”的教育理念（学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人）。

学生观：“以人为本”的学生观（学生是主体，尊重学生差异，关注学生全面发展）；“育人为本”的教育本质。

教师观：教师角色转变（从“知识的传授者”到“学生学习的引导者、促进者、合作者”）；教师专业发展的途径（终身学习、教学反思、同伴互助、行动研究等）。

教师职业道德规范

“三爱两人一终身”：

爱国守法（基本要求，首要规范）。

爱岗敬业（本质要求，对工作高度负责）。

关爱学生（师德的灵魂，尊重学生人格、平等公正对待学生、保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益）。

教书育人（根本任务，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行）。

为人师表（内在要求，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；团结协作，尊重同事，尊重家长）。

终身学习（教师专业发展的不竭动力，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构）。

教师心理健康与压力管理

教师心理健康的标准（情绪稳定、认知正常、人际关系和谐、意志健全、适应教育环境）。

压源分析（工作负荷、职业评价、人际关系、角色冲突等）。

调适方法（积极自我暗示、合理宣泄、寻求社会支持、培养兴趣爱好、提升专业能力）。

备考策略

结合《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，逐条理解并记忆，重点掌握“关爱学生”“教书育人”的内涵及案例应用。

通过教育案例（如“体罚学生”“有偿补课”等），分析违反的职业道德规范及改进措施，强化理论联系实际能力。

模块二：教育法律法规与政策文件

核心考点提炼

核心法律法规

《中华人民共和国教育法》：

教育性质与方针（国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略）。

教育基本制度（学校教育制度、义务教育制度、职业教育和继续教育制度、教师制度等）。

学校与学生的权利（学校办学自主权，学生的受教育权、人身权、财产权等）。

《中华人民共和国义务教育法》：

义务教育特征（强制性、公益性、普及性）。

学生入学与保障（免试就近入学、控辍保学、义务教育经费保障）。

教师义务（尊重学生人格、促进学生全面发展、禁止体罚或变相体罚）。

《中华人民共和国教师法》：

教师权利（教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权）。

教师义务（遵守宪法和法律、贯彻国家教育方针、关心爱护学生、制止有害于学生的行为等）。

法律责任（侵犯教师权利、教师违反义务的法律后果）。

《中华人民共和国未成年人保护法》：

保护原则（尊重未成年人人格尊严、适应未成年人身心发展规律、教育与保护相结合）。

家庭保护（父母或其他监护人的监护责任）。

学校保护（保障学生受教育权、身心健康，禁止校园欺凌、体罚等）。

社会保护与司法保护（社会环境净化、未成年人司法特殊保护）。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：

预防措施（学校教育、家庭监护、社会干预）。

不良行为与严重不良行为的界定及矫治（如旷课、夜不归宿、携带管制刀具等）。

教育政策文件

《新时代中小学教师职业行为十项准则》：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。

《深化新时代教育评价改革总体方案》：改革党委和政府教育工作评价、学校评价、教师评价、学生评价、用人评价，破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”顽瘴痼疾。

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》：核心素养导向、课程结构优化、学业质量标准、跨学科主题学习等。

备考策略

梳理法律法规核心条款（如学生的“六大权利”：受教育权、生命健康权、隐私权、名誉权、人格尊严权、财产权），制作对比表格区分易混淆概念（如“义务教育”vs“非义务教育”的权利差异）。

结合教育热点案例（如“双减”政策、校园欺凌事件），分析涉及的法律法规及政策依据，提升应用能力。

模块三：教育教学知识与能力

核心考点提炼

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