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高职院校美育实施中的困境与实践路径探讨

引言

部分学生的家庭对美育活动的重视程度不够，将更多的关注放在学业和职业技能上，家庭环境的影响使得学生在选择参与活动时优先考虑学术成绩，忽视美育的重要性。

教师数量不足使得高职院校在美育课程的设置上受到限制，无法开设丰富多样的课程。这种单一的课程设置不利于学生全面素养的提升，也削弱了美育在职业教育中的重要性。

美育课程的设置往往缺乏系统性与科学性，课程内容杂乱无章，缺乏实际操作和实践环节，导致学生无法真正体验到美育的价值和乐趣，从而对参与意愿产生消极影响。

积极寻求与社会艺术机构、文化创意企业的合作，引入