幼儿园音乐课程非洲鼓教学案.docxVIP

幼儿园音乐课程非洲鼓教学案

一、课程概述

本课时旨在通过非洲鼓这一充满活力与韵律的打击乐器，引导幼儿初步感受世界音乐文化的多样性，激发幼儿对节奏的兴趣与敏感度。课程将以游戏化的方式，带领幼儿探索鼓的声音、学习基本的演奏姿势与简单节奏型，并在集体互动中体验音乐带来的快乐，培养初步的合作意识与表现力。

二、授课对象

幼儿园大班幼儿（5-6岁）

三、课时时长

30-35分钟(可根据幼儿实际情况灵活调整各环节时长)

四、课程目标

（一）认知与技能

1.初步认识非洲鼓，知道其基本构造（鼓面、鼓身），并能分辨鼓面中心与边缘发出的不同音色（低沉的“咚”与清脆的“哒”）。

2.学习非洲鼓的正确演奏姿势（坐姿端正，鼓置于双腿间，身体自然放松）。

3.初步掌握基本节奏型“咚-哒”、“哒-咚”，并能跟随简单的音乐或口令稳定演奏。

（二）情感与态度

1.体验非洲鼓演奏带来的乐趣，乐于参与节奏游戏和集体演奏活动。

2.激发对不同音乐文化的好奇心和探索欲望。

（三）社会性发展

1.在集体演奏中学会倾听他人，初步培养与同伴的协调配合能力。

2.敢于在集体面前展示自己的演奏，增强自信心。

五、教学准备

1.乐器准备：适合幼儿尺寸的非洲鼓若干（数量与幼儿人数相等或两人一组），鼓槌（可选，初期以手拍为主）。

2.音乐准备：节奏鲜明、旋律简单的非洲民间音乐片段或儿童歌曲（如《娃哈哈》、《幸福拍手歌》等，用于暖场、伴奏及放松）。

3.教具准备：非洲鼓图片或实物展示，节奏图谱卡片（如“咚”用●表示，“哒”用○表示），小动物图片（如大象、小马，用于音色联想）。

4.环境准备：宽敞、安静的活动室，地面铺软垫或地毯（保护乐器，也让幼儿更舒适），营造轻松愉悦的氛围。

六、教学过程

（一）暖场与导入：声音捉迷藏（约5分钟）

1.律动热身：教师播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单的肢体律动，如点头、拍手、跺脚、转动身体等，活动身体各部位，初步感受音乐的节拍。

2.神秘声音导入：

*教师：“今天，我们班来了一位神秘的音乐朋友，它喜欢‘咚咚咚’地唱歌，猜猜它是谁？”

*教师从屏风后或乐器箱中缓缓拿出非洲鼓，故作神秘地敲击几下（先轻后重，先慢后快），引导幼儿倾听。

*出示非洲鼓图片，简单介绍：“它叫非洲鼓，来自遥远而热情的非洲，是当地人们非常喜欢的乐器，它的声音能带给我们快乐和力量。”

（二）探索与感知：鼓儿的悄悄话（约8分钟）

1.认识鼓的“身体”：

*教师引导幼儿观察非洲鼓：“看看我们的非洲鼓朋友，它有一个大大的圆圆的‘脸蛋’（鼓面），还有一个胖乎乎的‘身体’（鼓身）。”

*提问：“我们用身体的哪个部位可以和鼓朋友打招呼呢？”（引导幼儿说出用手）

2.探索鼓面声音：

*教师示范用不同的力度、不同的手型（手掌、手指）敲击鼓面中心和边缘。

*“小朋友们看，老师用大手拍鼓的中心，它会发出什么声音？”（咚咚——低沉、厚重）“像不像大象走路的声音？”

*“那如果老师用手指轻轻敲鼓的边上呢？”（哒哒——清脆、明亮）“像不像小马跑步的声音？”

*请幼儿自由探索：“现在请小朋友们也来试试看，用你的小手和鼓朋友说说话，听听它会发出哪些不一样的声音。”（教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并倾听他们的发现）

3.学习正确演奏姿势：

*教师讲解并示范坐姿：“敲鼓的时候，我们要像小松树一样坐得直直的，把鼓放在我们的两条小腿中间，鼓面要平平的对着我们。小手自然放在鼓面上。”

*纠正个别幼儿的姿势，确保舒适、稳定。

（三）学习与体验：小鼓手进行曲（约10分钟）

1.认识基本节奏“咚”和“哒”：

*教师结合图谱卡片（●表示“咚”，○表示“哒”），清晰地示范并说出：“这是‘咚’（重拍，手掌拍鼓心），这是‘哒’（轻拍，手指或指节拍鼓边）。”

*带领幼儿用声音模仿：“我们先来学学它们的名字，‘咚——’‘哒——’。”

*带领幼儿用身体打击乐感受：“‘咚’的时候我们拍大腿，‘哒’的时候我们拍膝盖。”（配合口令：“咚-哒-咚-哒”）

2.学习简单节奏型：

*节奏型一：●○|●○（咚哒|咚哒）

*教师慢速示范，边敲边念口令。

*分句教唱，幼儿跟学。先空手模仿，再持鼓演奏。

*教师用钢琴或口琴给出简单的稳定节拍伴奏。

*节奏型二：○●|○●（哒咚|哒咚）

*方法同上，注意与节奏型一的区别。

3.节奏模仿游戏“我说你做”：

*教师用鼓打出简单的节奏片段（如：咚-咚-哒|哒-哒-咚），请幼儿模仿。

*可分组进行，或请个别幼儿尝试当“小老师”带领大家。

（四）创造与表现：鼓声里的小动物（