山东省烟台市牟城中学2025-2026学年上学期六年级期末模拟数学试卷(二)(五四学制).docxVIP

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山东省烟台市牟城中学2025-2026学年上学期六年级期末模拟数学试卷(二)(五四学制).docx

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2025-2026学年山东省烟台市牟城中学六年级(上)期末模拟数学试卷(二)(五四学制)

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.下列各数:﹣(+2),﹣32,,,﹣(﹣1)2023,﹣|﹣3|,其中负数的个数是()

A.2 B.3 C.4 D.5

2.下列各数:3.14,﹣(﹣3)10,﹣36,,0,(﹣2)2024,其中非负数有()

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

3.下列计算正确的是()

A.3a2﹣a2=3 B.m+m=2m2

C.3x2+x3=4x5 D.5x2y3﹣5y3x2=0

4.六个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示,从左面看到的图是()

A. B.

C. D.

5.下列调查中,适合采用抽样调查的是()

A.调查本班同学的数学小测成绩

B.调查一批学生饮用奶的微量元素的含量

C.为保证载人航天器成功发射,对其零部件进行检查

D.对乘坐某班次飞机的乘客进行安检

6.学生玩一种游戏,需按墙上的空洞造型摆出相同姿势才能穿墙而过,否则会被墙推入水池.类似地,一个几何体恰好无缝隙地以3个不同形状的“姿势”穿过“墙”上的3个空洞,则该几何体为()

A. B. C. D.

7.下列各式正确的个数是()

①(﹣1)100=100;

②﹣+=﹣;

③3x2﹣2x3=5x5;

④3a2b﹣3ba2=0;

⑤近似数160502精确到千位是1.61×105;

⑥近似数1.2万精确到十分位.

A.2 B.3 C.4 D.5

8.多项式是关于x的四次三项式,则m的值是()

A.4 B.﹣4 C.﹣2 D.4或﹣4

9.若x表示一个两位数,y也表示一个两位数,小华想用x,y来表示一个四位数,且把x放在y的右边,则这个四位数是()

A.yx B.x+y C.100x﹣y D.100y+x

10.按如图中棋子摆放规律推断,当三角形边上有n枚棋子时,该三角形的棋子总数S为()

A.2n﹣3 B.3n﹣3 C.2n﹣2 D.n﹣3

一、选择题(每小题3分,共30分)

11.已知多项式2x﹣3y+4+3kx+2ky﹣k不含y项,则k=.

12.对于每个正整数n,设f(n)表示n(n+1)的末位数字.例如:f(1)=2(1×2的末位数字),f(2)=6(2×3的末位数字),f(3)=2(3×4的末位数字),…则f(1)+f(2)+f(3)+…+f(2012)的值为.

13.多项式3x2﹣2x﹣7x3+1是次项式,最高次项是.

14.我国“科学”号远洋科考船在最深约为11000m的马里亚纳海沟南侧发现了近10片珊瑚林.将11000用科学记数法表示为.

15.若多项式2x2+3x+7的值为10,则多项式﹣6x2﹣9x+7的值为.

16.用若干个小立方体搭一个几何体,分别从它的正面、上面看到的形状如图所示.若这样的几何体最多需要a个小立方体,最少需要b个小立方体,则a﹣b的值为.

三、解答题

17.已知a,b互为相反数,x,y互为倒数,|m|=3,求xy的值.

18.若3x﹣8y=2010,求代数式2(x+6y)﹣8(x﹣y)﹣4﹣4y的值.

19.已知一个三角形的第一条边长为(a+3b)cm,第二条边比第一条边短(b﹣1)cm,第三条边比第二条边长3cm.

(1)请用式子表示该三角形的周长;

(2)当a=3,b=5时,求三角形周长.

20.老师在黑板上书写了一个正确的演算过程,随后用手掌盖住了一个二次三项式,如图所示:﹣3x+2=x2﹣5x+1.

(1)求所盖住的二次三项式;

(2)若x=2,求所盖住的二次三项式的值.

21.定义运算“Δ”,对于两个有理数a,b,有aΔb=ab﹣(a+b).例如:(﹣3)Δ2=(﹣3)×2﹣(﹣3﹣2)=﹣6﹣1=﹣5,求[(﹣1)Δ(m﹣1)]Δ4的值.

22.某商家计划平均每天销售某品牌儿童滑板车100辆,但由于种种原因,实际每天的销售量与计划量相比有出入.下表是一周的销售情况(超额记为正,不足记为负):

星期

与计划量的差值

+4

﹣3

﹣5

+14

﹣8

+18

﹣6

(1)根据记录的数据可知该店前三天共销售该品牌儿童滑板车辆;

(2)根据记录的数据可知销售量最多的一天比销售量最少的一天多销售辆;

(3)本周的实际平均每天销售量是多少辆?

(4)该店实行每日计件工资制,每销售一辆车可得4元.若超过当日计划部分每辆另奖1.5元,少销售一辆扣2元,那么该店铺的销售人员这一周的工资总额是多少元?

23.目前人们的支付方式日益增多.

某超市对一天内消费者的支付方式进行了统计

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