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新工科视域下情境交融立体教学的评价机制研究

说明

交融学习模式是指不同学科、不同领域知识的交汇与融合，通过跨学科的合作学习，培养学生的综合素质。新工科教育需要培养具备创新能力和综合素质的人才，情境交融立体教学策略正是实现这一目标的重要途径。

在构建情境交融立体教学模式时，首先需要明确教学目标。这些目标应符合新工科教育的要求，不仅包括专业知识的掌握，还需涵盖创新思维、实践能力和团队合作等多方面的素养。通过明确的目标导向，教师可以更好地设计教学活动，从而提高教学效果。

在新工科背景下实施情境交融立体教学模式，教师可能面临诸多挑战，如教学资源的不足、