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中职计算机专业Vlookup函数教学设计

一、教学对象分析

本课程面向中职计算机专业学生，他们已掌握Excel的基本操作，如数据录入、格式设置、简单公式运用等。学生具备一定的逻辑思维能力，但抽象概念理解能力和实际问题解决能力仍需加强。他们对实用性强、与未来工作岗位相关的技能兴趣浓厚，乐于动手操作。教学中需注重理论与实践结合，通过真实案例激发学习主动性。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.理解VLOOKUP函数的功能和应用场景。

2.掌握VLOOKUP函数的语法结构，包括参数含义（lookup_value,table_array,col_index_num,[range_lookup]）。

3.能够熟练运用VLOOKUP函数完成指定数据的查询与匹配任务。

4.能够识别并初步解决使用VLOOKUP函数时常见的错误。

（二）过程与方法

1.通过情境导入和任务驱动，引导学生主动探究VLOOKUP函数的使用方法。

2.通过案例分析和实践操作，培养学生分析问题和解决实际问题的能力。

3.鼓励学生小组协作，提升沟通协作与自主学习能力。

（三）情感态度与价值观

1.体验Excel函数在数据处理中的高效性，培养数据处理意识。

2.激发学习Excel高级应用的兴趣，为未来职业发展奠定基础。

3.培养严谨细致的工作态度和解决问题的耐心。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.VLOOKUP函数的语法结构，特别是`table_array`（查找区域）和`col_index_num`（列序数）的正确理解与设置。

2.VLOOKUP函数的基本应用：根据已知条件在数据区域中查找并返回对应的值。

（二）教学难点

1.`col_index_num`（列序数）的确定：如何准确计算目标值所在列相对于查找区域首列的位置。

2.`range_lookup`（匹配条件）参数的区别与正确选择（精确匹配与近似匹配）。

3.查找区域中“查找值”所在列必须位于最左侧的理解与应用。

4.常见错误（如#N/A、#VALUE!）的识别与初步排查。

四、教法学法

（一）教法

1.情境教学法：创设与学生未来工作相关的数据查询情境，激发学习动机。

2.任务驱动法：设计一系列递进式任务，引导学生在完成任务的过程中学习知识、掌握技能。

3.演示讲解法：对函数的语法、参数含义及操作步骤进行清晰演示和重点讲解。

4.小组讨论法：针对难点问题组织学生讨论，促进互助学习。

（二）学法

1.实践操作法：学生通过反复动手操作，加深对函数的理解和应用能力。

2.自主探究法：鼓励学生在完成任务时主动思考，尝试解决遇到的问题。

3.合作学习法：通过小组合作，共同攻克难题，分享学习成果。

五、教学准备

1.硬件环境：多媒体教室、学生计算机（安装Excel软件）。

2.软件资源：PowerPoint课件、包含不同难度任务的数据表格（如“学生成绩表”、“员工信息表”、“产品库存表”等）。

3.教学素材：VLOOKUP函数语法结构表（可打印分发给学生或展示于课件）。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

教师活动：

*展示一个“员工信息表”，包含员工编号、姓名、部门、职位、薪资等信息。

*提出问题：“假如我是HR，现在需要快速知道‘张三’的薪资是多少，或者根据‘部门’查找该部门所有员工的‘职位’，大家有什么办法？”

*引导学生思考：逐个查找效率低，筛选后复制粘贴也不够便捷。

*引出主题：“今天我们学习一个Excel中的‘数据侦探’——VLOOKUP函数，它能帮我们快速、准确地完成这类数据查找匹配工作。”

学生活动：

*思考教师提出的问题，尝试用已有知识解决。

*对新函数产生好奇，明确学习目标。

设计意图：通过真实工作情境激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生明确学习VLOOKUP函数的实际意义。

（二）新课讲授：VLOOKUP函数初识（约15分钟）

教师活动：

1.函数功能介绍：

*展示VLOOKUP函数的中文含义：“垂直查找”（VerticalLookup）。

*通俗解释：在一个表格的首列中查找指定的值，然后返回该值所在行中指定列的数据。

2.函数语法详解：

*在Excel中演示插入函数的方法（fx按钮或直接输入=VLOOKUP()）。

*逐一讲解参数：

*`lookup_value`（查找值）：要在表格首列中查找的值。可以是数值、文本、单元格引用。

*`table_array`（查找区域）：要查找数据的区域。强调查找值所在的列必须是这个区域的第一列。

*`col_index_num`