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2025语文高考安徽考试练习题及答案

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成1～4题。

（文本内容略）

1.以下对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.作者在文章开头通过对比手法，引出了文章的主题。

B.文章中提到的某个科学实验，目的是为了证明作者的观点。

C.文章中间部分，作者通过举例说明，进一步阐述了某种现象。

D.文章结尾部分，作者提出了自己的建议，以期待现象的改变。

答案：D

2.以下对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章语言流畅，条理清晰，层次分明。

B.文章运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了表现力。

C.文章中穿插了一些历史典故，丰富了文章内容。

D.文章在论述过程中，运用了大量的排比句，增强了语气。

答案：D

3.根据文本内容，以下推断不正确的一项是（）

A.作者对这种现象持有批判态度。

B.作者认为这种现象在短期内难以改变。

C.作者认为解决这个问题需要多方面的努力。

D.作者认为这个问题与我国的文化传统有关。

答案：B

4.从文中找出作者提出的解决这个问题的建议，并作简要概括。

答案：建议：（概括文本内容）

二、古诗文阅读

（一）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成5～8题。

（文本内容略）

5.以下对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文章讲述了某人的一生经历，突显了其高尚品质。

B.文章通过对比手法，展现了主人公与他人的差异。

C.文章中，主人公的言行举止表现出其深厚的文化素养。

D.文章结尾部分，作者对主人公的评价较高。

答案：D

6.以下对文本词语的解释，不正确的一项是（）

A.题中“辞”字的意思是“辞谢”。

B.题中“勉”字的意思是“勉励”。

C.题中“疾”字的意思是“疾病”。

D.题中“谢”字的意思是“感谢”。

答案：D

7.以下对文本句子的翻译，不正确的一项是（）

A.题中“吾闻之死靡二”的翻译是“我听说死无二心”。

B.题中“以身许国，何事不为”的翻译是“为了国家，什么事都可以做”。

C.题中“勉为其难”的翻译是“尽力去做自己不愿意做的事情”。

D.题中“辞谢不已”的翻译是“不停地辞谢”。

答案：A

8.根据文本内容，以下推断不正确的一项是（）

A.主人公具有高尚的品质。

B.主人公在为国家效力过程中，遇到了很多困难。

C.主人公得到了周围人的尊敬。

D.主人公在文章中被描绘成一个完美无缺的人。

答案：D

（二）古诗文鉴赏

阅读下面的古诗，完成9～11题。

（诗歌内容略）

9.以下对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.诗歌描绘了美丽的自然景色。

B.诗歌通过对比手法，展现了诗人内心的孤独。

C.诗歌中运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻等。

D.诗歌以景抒怀，表达了诗人对美好生活的向往。

答案：B

10.以下对诗歌艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）

A.诗歌语言优美，意境深远。

B.诗歌结构紧凑，层次分明。

C.诗歌中运用了大量的对仗句，增强了节奏感。

D.诗歌以时间为线索，展现了诗人内心的变化。

答案：D

11.请简要分析诗歌中的表现手法及其作用。

答案：表现手法：（概括诗歌内容）作用：（阐述作用）

三、文学类文本阅读

阅读下面的文学类文本，完成12～15题。

（文本内容略）

12.以下对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文章以第一人称叙述，使读者更容易产生共鸣。

B.文章通过讲述主人公的成长经历，展现了其性格特点。

C.文章中，主人公在困境中不断努力，最终取得了成功。

D.文章结尾部分，作者对主人公的评价较低。

答案：D

13.以下对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章语言朴实，贴近生活。

B.文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法。

C.文章通过对比手法，突显了主人公的性格特点。

D.文章以时间为线索，展现了主人公的成长过程。

答案：B

14.请简要概括主人公在成长过程中遇到的困境及其应对方法。

答案：困境：（概括文本内容）应对方法：（概括文本内容）

15.请从文章中找出一个你认为精彩的句子，并分析其表达效果。

答案：精彩句子：（摘录文本内容）表达效果：（分析句子作用）

四、实用类文本阅读

阅读下面的实用类文本，完成16～18题。

（文本内容略）

16.以下对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文章主要介绍了某种产品的功能及使用方法。

B.文章通过实例说明，展示了该产品在实际应用