2019年全国高考语文备考重点汇总.docxVIP

2019年全国高考语文备考重点汇总

高考语文备考是一个系统性工程，不仅需要知识的积累，更需要能力的提升与应试技巧的磨合。面对即将到来的考试，明确备考重点，有的放矢地进行复习，是提高复习效率、取得理想成绩的关键。本文将从语言基础、阅读能力、古诗文素养及写作表达等核心模块，为考生梳理2019年高考语文备考的重点方向与实用策略。

一、语言文字运用：夯实基础，注重语境

语言文字运用是语文能力的基石，也是高考考查的起始点。这一部分看似简单，实则涵盖了丰富的知识点和细微的考查角度，需要考生在备考中格外用心。

（一）字音与字形

重点在于常见易错字的辨析，特别是多音字、形近字、同音字的误读与误写。备考时，应回归教材，梳理课文中出现的重点字词，并结合练习题进行巩固。建议建立个人错题本，将高频错误字词集中整理，反复记忆，同时注意在具体语境中理解和运用字词，避免孤立记忆。

（二）词语（包括熟语）运用

不仅要掌握成语的基本意义，更要理解其感情色彩、适用对象、搭配习惯及常见误用类型。对于实词和虚词，则侧重考查在具体语境中的准确选用，需要考生结合上下文的逻辑关系进行判断。备考时，应注重积累，尤其是关注主流媒体文章中词语的规范用法，并通过大量阅读培养语感。

（三）病句辨析与修改

熟练掌握六种常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。备考时，要学会运用主干压缩法、语感审读法等基本方法辨析病句，同时注意特殊句式和复杂句子的分析。修改病句要坚持“原意不变，多就少改”的原则。

（四）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动

这是对语言运用的更高要求。简明即不啰嗦，连贯即上下文衔接自然，得体即符合语境和对象。备考时，要加强情境表达训练，如补写句子、仿写、图文转换、应用文写作等，注重培养根据不同情境灵活运用语言的能力。

二、现代文阅读：强化思辨，深度解读

现代文阅读是高考语文的重头戏，考查学生的信息筛选与整合、分析与概括、鉴赏与评价等多种能力。

（一）论述类文本阅读

重点考查对文本核心观点、论证结构、论证方法的理解与分析。备考时，要学会快速梳理文章脉络，准确把握论点、论据及其关系。特别关注文中的关键句（中心句、过渡句、总结句）和重要词语（关联词、限定词），以厘清作者的论证思路。同时，要警惕选项中的偷换概念、以偏概全、无中生有、强加因果等设错方式。

（二）文学类文本阅读（小说、散文为主）

小说阅读应聚焦人物形象、故事情节、环境描写、主题思想及艺术手法（如伏笔、照应、对比、象征等）。散文阅读则要把握“形散神不散”的特点，理解作者通过“形”所寄托的“神”，即情感与哲思。备考时，要注重整体感知，体会作者情感，分析艺术手法的表达效果。答题时，需结合文本具体内容进行阐释，避免空泛套话。

（三）实用类文本阅读（非连续性文本为主）

通常包括新闻、报告、科普文章、访谈等，有时会结合图表等多种信息载体。重点考查信息筛选、整合、概括及图文转换能力。备考时，要学会快速浏览，定位关键信息，比较不同材料的异同点，概括核心内容。对于图表，要注意表头、数据变化趋势及图表所揭示的问题或规律。

三、古诗文阅读：固本培元，传承文脉

古诗文阅读是传承中华优秀传统文化的重要载体，也是高考考查的难点之一。

（一）文言文阅读

核心在于理解。实词要掌握常见实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象；虚词要重点掌握《考试大纲》规定的常见虚词的意义和用法；句式要理解判断句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句的特点。备考时，要多读典范文言文，培养语感，积累常见实词虚词的意义和用法。翻译题要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”。同时，要能概括分析文章内容，理解作者的观点态度。

（二）古代诗歌鉴赏

重点在于把握诗歌的意象、意境、情感及艺术手法。备考时，要学会“读诗”：先通读全诗，理解字面意思；再结合标题、注释、作者生平及时代背景，把握诗歌主旨和情感基调；然后分析意象的内涵、意境的特点及诗人是如何运用艺术手法（如抒情方式、修辞手法、表现手法）来表达情感的。答题时，要规范表述，先概括后分析，点出手法并结合诗句阐释其效果。

（三）名句名篇默写

考查对课内及课外常见名句名篇的识记与理解。备考时，要严格按照《考试大纲》要求的篇目进行背诵，不仅要背熟，更要理解其含义，注意易错字的书写，确保准确无误。

四、写作：厚积薄发，以文载道

写作是语文能力的综合体现，直接反映学生的思想深度、知识广度和语言表达水平。

（一）审题立意

这是写作的前提和关键。要仔细审读材料（或命题、话题），明确材料的核心内涵、命题人的意图和写作要求。立意要准确、深刻、新颖，能从材料中提炼出具有普遍性或启发性的观点。备考时，要加强各类作文题型（材料作文、命题作文、话题作文等）的审题训练，学习