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2025学校语言文字工作专项总结表彰制度(推荐)

学校语言文字工作专项总结表彰制度

一、总则

为深入贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，进一步加强学校语言文字工作，提高师生的语言文字应用能力和水平，营造良好的语言文字环境，特制定本学校语言文字工作专项总结表彰制度。本制度旨在通过对学校语言文字工作进行全面、系统的总结和评估，表彰在语言文字工作中表现突出的集体和个人，激励广大师生积极参与语言文字工作，推动学校语言文字工作不断取得新的成绩。

二、总结内容与要求

（一）工作回顾

1.制度建设

学校在2025年不断完善语言文字工作相关制度。年初，修订了《学校语言文字工作管理办法》，明确了各部门在语言文字工作中的职责，形成了由教务处、学工处、团委等多部门协同合作的工作机制。例如，教务处负责将语言文字规范纳入教学计划和课程标准，学工处将语言文字表现纳入学生综合素质评价体系，团委则通过组织各类活动推广普通话和规范汉字使用。

2.宣传推广

开展了形式多样的语言文字宣传活动。在全国推广普通话宣传周期间，学校悬挂宣传横幅20余条，张贴宣传海报50余张，制作了以“推广普通话，奋进新征程”为主题的宣传展板10块，在校园内营造了浓厚的宣传氛围。同时，通过校园广播、微信公众号等平台，发布语言文字相关知识和活动信息30余条，阅读量达到5000余人次。

3.教学工作

将语言文字教育融入课堂教学。所有学科教师在教学过程中注重语言规范，特别是语文教师，加强了对学生普通话发音、汉字书写规范和口语表达能力的训练。在语文课程中，开展了“经典诵读”“写作竞赛”等活动，提高学生的语言素养。此外，学校还开设了普通话培训课程和汉字书写课程，为有需要的学生提供专门的指导。

4.活动开展

组织了丰富多彩的语言文字活动。举办了校园诗歌朗诵比赛，吸引了200余名学生参与，经过初赛、复赛和决赛，评选出了一、二、三等奖共15名。开展了汉字听写大赛，共有10个班级的代表队参加，有效提高了学生对汉字的认知和书写能力。此外，还组织了教师普通话演讲比赛和板书设计比赛，促进了教师语言文字水平的提升。

（二）工作成效

1.师生语言文字水平提升

通过一系列的工作和活动，师生的语言文字水平有了显著提高。学生的普通话水平测试通过率较上一年度提高了5%，达到了90%以上。教师的普通话水平全部达到了国家规定的等级标准，其中二级甲等及以上的比例达到了80%。学生的汉字书写规范程度明显改善，在各类作文竞赛和作业书写中，错别字率显著降低。

2.校园语言文字环境优化

校园内形成了讲普通话、用规范字的良好氛围。师生在课堂教学、校园活动、日常交流中自觉使用普通话，校园内基本消除了方言交流现象。学校的公文、校报、宣传标语等各类文字材料都严格遵循语言文字规范，无繁体字、异体字和错别字现象。

3.社会影响扩大

学校的语言文字工作得到了社会的广泛认可和好评。学校的语言文字活动多次被当地媒体报道，提高了学校的社会知名度和美誉度。同时，学校还与周边社区开展了语言文字共建活动，为社区居民提供普通话培训和汉字书写指导，发挥了学校在语言文字工作中的辐射带动作用。

（三）存在问题

1.部分师生重视程度不够

仍有部分师生对语言文字工作的重要性认识不足，存在在非教学场合使用方言交流的现象。个别教师在教学中对语言文字规范的要求不够严格，对学生的语言文字错误纠正不及时。

2.活动形式和内容有待创新

虽然学校组织了多种语言文字活动，但活动形式和内容还不够丰富多样，缺乏吸引力和创新性。部分活动参与面不够广泛，未能充分调动全体师生的积极性。

3.语言文字工作信息化建设滞后

学校在语言文字工作信息化方面投入不足，缺乏专门的语言文字工作管理平台和资源库。在普通话培训、汉字书写指导等方面，还主要依靠传统的教学方式，信息化手段应用不够。

三、表彰范围与标准

（一）表彰范围

1.集体：学校各部门、年级组、班级等。

2.个人：学校教职工和学生。

（二）表彰标准

1.语言文字工作先进集体

组织领导有力：成立了专门的语言文字工作领导小组，明确了工作职责和分工，定期研究和部署语言文字工作。

制度建设完善：建立健全了语言文字工作相关制度，并严格执行。将语言文字工作纳入本部门工作计划和考核体系，有明确的目标和措施。

宣传推广有效：积极开展语言文字宣传活动，营造了良好的语言文字氛围。在全国推广普通话宣传周等活动中表现突出，宣传形式多样，效果显著。

教学工作扎实：将语言文字教育融入教学全过程，注重培养师生的语言文字应用能力。本部门教师的语言文字水平较高，学生的语言文字成绩优秀。

活动开展丰富：积极组织和参与各类语言文字活动，活动形式多样，参与面广，效果良好。在学校或上级组织的语言文字活动中取得优异成绩。

2.语言文字工作先进个人（教师）

语言文字水平高：