江苏省苏州吴中、吴江、相城、高新区2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷.docxVIP

第

第PAGE1页

江苏省苏州吴中、吴江、相城、高新区2024-2025学年七年级上学期语文期末试卷

一、★【修身·如玉】

阅读下面的短文，按要求答题。

古人常将君子比作美玉，管仲在《管子》一书中称玉有“五德”：“润（zé）_____宽厚，仁也；表里一致，义也；音舒声远，智也；硬折不挠，勇也；白净无瑕，德也。”玉之五德，正是我们青少年修身养德的基本法则。修好“仁”德，就是要明辨是非、仁爱善良。修好“义”德，就是要舍利取义、（tǎn）____然平和。修好“智”德，就是要追求真知、知行合一。修好“勇”德，就是要______甲_______。修好“洁”德，就是要严于律己、洁身自好。我们青少年，人人都是一块玉，我们要时常践行玉之“五德”，用真善美来雕琢自己，努力做一个崇德向善的好少年。

1．根据拼音写出相应汉字或给加点字注音。

①润（zé）②硬折不挠③（tǎn）然④洁身自好

2．根据上下文，将甲处横线上的句子补写完整。

修好“勇”德，就是要。

【答案】1．泽；náo；坦；hào

2．示例：英勇无畏、敢于面对困难与挑战

【解析】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

（2）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。

1．第1空，润zé，应写作：润泽，意思：指使滋润；不干枯，也形容物体的表面有光泽，通常用来形容土壤、皮肤、嘴唇等变得滋润或光滑。“泽”不要写成“择、译、铎”；

第2空，“硬折不挠”的“挠”应读作：：náo，硬折不挠意思：形容非常坚韧，毫不屈服。即使面临巨大的困难或压力，也不会弯曲或退缩。“挠”不要读成：ráo；

第3空，tǎn然，应写作：坦然，意思：形容心情平静，没有顾虑、没有压力，或形容说话做事光明磊落，从容不迫。“坦”不要写成“毯”或“但”；

第4空，“洁身自好”的“好”应读作：hào，洁身自好意思：指保持自己纯洁，不同流合污；也指怕招惹是非，只顾自己好，不关心公众事情。但在更积极的意义上，它也可以理解为坚持自己的道德原则，不受外界不良影响。“好”不要读成：hǎo

故答案为：泽；náo；坦；hào

2．首先，理解其主题和核心内容。本段文字主要描述了玉之“五德”与青少年修身养德之间的关系，通过比喻将君子的品德与美玉的品质相联系。接着，需要深入理解“勇”德在文段中的含义。根据前文提到的“硬折不挠，勇也”，可以推断“勇”德强调的是坚韧不拔、勇往直前的精神；

第二，明确所写句子的格式：观察前文修“仁”、“义”、“智”德的句子，可以发现它们都遵循了“就是要……（具体行为）”的格式，后面是两个四字词语；因此，在补写时，也需要保持这种格式的一致性；

最后，结合“勇”德的内涵，提炼出符合这一品德的具体行为。“勇”通常与面对困难、挑战时的态度和行动相关，可以补写为“勇于担当、不畏艰难”等类似表述。综上所述，甲处可以补写为：“修好‘勇’德，就是要勇于担当、不畏艰难。

故答案为：示例：英勇无畏、敢于面对困难与挑战

二、★【修身·养德】

3．根据上下文语境，默写古诗文名句，并写出相应的作家。

在璀璨的古诗文中，古人“修身养德”的智慧如繁星点点，照亮了我们的心灵。他们或借日月山水抒发人生追求。如曹操的“①，。星汉灿烂，若出其里”，借日月星汉抒发胸怀天下的壮志豪情，展现建功立业的博大胸襟；谭嗣同的“②，山入潼关不解平”，借山水表达了自己渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气；王湾的“潮平两岸阔，③”，借湖岸风光展现了涵养正气，扬帆前行的人生追求。他们或借生活小景表达精神追求。如岑参的“④，应傍战场开”，借故园的菊花表达了对苦难人民的同情与对和平的渴望，展现了悲天悯人的人格力量；刘禹锡的“晴空一鹤排云上，⑤”，借空中的白鹤表达了豪迈乐观、不屈不挠的精神风貌。他们或直抒胸臆，表明高雅志趣。如⑥（作者）以“⑦，”表明通过内心的宁静来修养身心，以节俭来培养品