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《三大构成》实训指导

史喜珍编著

山西工程职业技术学院校本教材

目录

1.1实训目的

1.2实训要求

1.3实训意义

1.4考核方式

2平面构成实训指导

2.1实训内容

2.2实训要求

2.3实训方法步骤

2.4案例示

3色彩构成实训指导

实训课题3.1用色彩空间混合的方法表现一幅绘画或摄影画面

1、实训要求

2、实训方法步骤

3、案例示

实训课题3.2用色相秩序推移的方法，完成秩序推移构成作品一张

1、实训要求

2、方法步骤

3、案例示

实训课题3.3：用明度秩序推移构成的方法，设计构成一个画面

1、实训要求

2、方法步骤

3、案例示

实训课题3.4用纯度秩序推移构成的方法，设计陶成一个艺术画面。

1、实训要求

2、方法步骤

3、案例示

实训课题3.5用色彩对比的各种构成方式表现出理想的画面

1、实训内容

2、实训要求及方法

3、案例示

实训课题3.6用色彩对比与调和的方法设计一个面面

1、实训要求

2、方法步骤

3、案例示

实训课题3.7用色彩语言表现各种感觉、情绪、印象

1、实训要求

2、方法步骤

3、案例示

4立体构成实训指导

实训课题4.1：半立体陶成

1、实训内容

2、实训要求

3、方法步骤

4、案例示

实训课题4.2：线材立体构成

1实训内容

2实训要求

3实训方法步骤

4案例示

实训课题4.3面材立体构成

1实训内容

2实训要求

3方法步骤及案例

实训课题4.4块材立体构成

1实训内容

2实训要求

3实训方法及案例示

1绪论

1.1实训目的和意义

通过三大构成实训，培养学生发散性思维能力、二维平面形态和三维空间立体形

态创造能力、色彩设计能力以及动手加工能力，启发和培养设计思维，按照构成的形

式美法则，运用点、线、面、体、材料、色彩等造型元素，创作加工出新颖独特而美

观的平面和立体形态，加强专业技能的培养。

1.2实训要求

1.2.1平面构成实训要求

灵活运用造型要素和形式要素进行构成设计，创造出具有形式美感的、符合形式

美法则的美的平面构成作品。这些构成结合平面专题设计，是平面构成的进一步延伸,

也就是在纯粹构成基础上的目的构成。通过实训，强化各种构成形式的技能训练，进

一步提高平面设计能力，为后续专业设计打好基础。

1.2.2色彩构成实训要求

能够运用色彩构成的原理和方法，经过创意设计，构成各种配色美的图案，进而

准确表现设计主题，为专业设计提供理想的色彩方案。

1.2.3立体构成实训要求

1、能够运用立体构成的原理和方法指导构成实践，运用各种线材、面材、块材创造出

具有形式美感的、丰富多彩的空间立体形态。

2、加强动手能力、团队意识利协作能力的培养。

1.3考核方式

实训结束时，根据实训大纲要求进行考核，主要由以下儿方面组成：

1、以成果的质量和完成数量进行严格的量化考核，这部分内容占总成绩70%；

2、实训表现（工作积极性、主动性、出勤、团结协作等方面），占30%。

2平面构成实训指导

2.1实训内容

运用点、线、面平衡构成；基本形群化构成；重复、近似、渐变、发射构成；对

比、特异、变异构成；肌理构成等各种构成形式，创造性地完成以下实训设计任务（根

据实训课时多少、学生能力、个人喜好等情况选择以下数个课题完成实训）：

1、书籍封面设计；

2、海报招贴设计；

3、住宅客厅电视背景墙构图设计；

4、标识设计；

5、装饰画设计等。

2.2实训要求

按照给定主题或合实际设计任务进行设计，将构成的造型要素和形式要素运用

到设计作品之中，达到信息传达准确，符合主题特点，具有较强表现力和视觉冲击力、

有个性、视觉美感强烈的效果。

2.3实训方法及步骤

1、确定设计主题；

2、根据主题的性质、特点构思立意，设计形象；

3、合文字符号等信息作整体版式设计，注意构图美；

4、画出正式设计稿，体现出整体艺术美感。

2.4案例示范一一山西省大学生平面设计大赛

1、设计主题：“端午情”

2、以端午节为主题、用平面构成各种丰富的表现形式展开