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家长参与在幼儿园与小学科学教育衔接中的角色

前言

自然探索活动通常以小组形式进行，孩子们在活动中需要互相协作，共同完成任务。这种团队合作的经历不仅提升了他们的沟通能力，也增强了集体意识。在小学科学学习中，许多实验和项目也需要团队合作，幼儿园的经历使得孩子们更加适应这种合作模式，更容易融入科学学习的团队环境。

在自然探索活动中，孩子们常常需要面对各种未知的挑战，例如如何找到某种植物、如何解决遇到的小困难等。这些问题促使他们动脑筋，尝试不同的方法来解决。这样的经历培养了他们的问题解决能力，使他们在小学科学学习中能够独立思考，勇于尝试新的方法和途径，