八级物理上册：眼睛与眼镜教学设计.pdfVIP

知识与技能

1.了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清楚物体的。

2.知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。

过程与方法

1.通过对凸透镜成像的再实验，培养学生的观察能力，并能在观

察现象或学习过程中发现问题，培养学生提出问题的能力。

2.通过科学探究活动，使学生初步了解科学研究的基本方法，培

养学生科学探究的能力和精神。

3.创设思考和回答、交流和讨论问题的机会和条件，培养学生信

息交流能力和表达自己观点的语言表达能力。

4.通过几个问题的讨论，尝试应用已知的科学知识去解释或

联想某些实际的生活问题，培养学生的创新能力。

5.通过，逐步培养学生的能力。

、态度与价值观

1.使学生具有眼、保护视力的意识，注意用眼卫生。

2.通过小组交流讨论与小组实验，培养学生将自己的见解公

开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与

他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或

修正自己的错误观点。

3.通过科学探究活动，培养学生对科学的求知欲，乐于探索

日常生活中的学道理，有将应用于日常生活的意

识。

重点

眼睛的构造及视力矫正。

难点

1.近视眼及其矫正。

2.远视眼及其矫正。

：眼球模型、能伸缩镜头的调焦照相机、充气气球、

自己制作的多课件(内含眼球模型图、中图5.4－2，

3，4的动画形式、问题讨论题目、眼操乐曲)。

学生：光具座、蜡烛、光屏、火柴，焦距不同的凸透镜

和凹透镜(5cm，10cm，15cm)，用透明薄塑料袋做的水

透镜(或用无色透明的软胶瓶装满清水，学生事先准备好)

等。

活动

通过视力检查引入新课，并学生提出问题。

在黑板上出示视力表，请几个同学辨认视力表，同时学生

就人的眼睛看物体这个问题进行思考后提问，提出自己不明白

的问题。

学生对问题进行合理猜想。

对问题和猜想进行归纳和汇总。

提问几个小组的发言，并及时将问题和猜想板书在黑板上，

接着对学生问题进行归纳汇总和分析，提出该节课要解决

的问题：人眼如何看到物体？人眼如何看到远近不同的物体？近

视眼的形成及其矫正，远视眼的形成及其矫正。等等。

学生对问题进行实验研究。

人眼如何看到物体？

出示眼球模型和多课件，学生联想凸透镜成像，体会眼睛

看物体的原理，即类似于照相机成像原理，并要求学生进行实验，巩

固凸透镜成像规律。

实验一：利用凸透镜在光屏上成一倒立、缩小的烛焰的像，并

将眼睛看物体与该实验进行类比：晶状体相当于凸透镜；视网膜相

当于光屏。(凸透镜放在光具座80cm处，以下每次实验凸透镜