二年级下册儿童文学教学设计方案.docxVIP

二年级下册儿童文学教学设计方案

一、指导思想

本教学设计方案立足于二年级学生的身心发展特点与认知规律，以《义务教育语文课程标准》的精神为指引，坚持“以生为本”的教育理念。通过精心选择和组织儿童文学作品，旨在激发学生对文学的好奇心与阅读热情，引导他们在生动有趣的文学世界中感受语言文字的魅力，培养初步的文学素养、审美情趣和良好的阅读习惯。教学过程中，注重趣味性与教育性的统一，通过多元的教学活动，让学生在快乐阅读中积累语言、启迪心智、涵养品格，为其终身学习和精神成长奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生接触并喜爱多种类型的儿童文学作品，如童话、寓言、儿歌、儿童诗、简短的故事等，初步了解不同体裁作品的特点。

2.在阅读中认识本学期要求掌握的生字，积累词语、优美的句子和精彩的片段，能尝试在口头或书面表达中运用。

3.学习正确、流利、有感情地朗读课文，能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，体会课文表达的思想感情。

4.初步学习默读，做到不出声，不指读，能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5.能借助读物中的图画阅读，尝试预测故事情节的发展，对故事的结局有自己的判断。

（二）过程与方法

1.通过创设情境、讲述故事、角色扮演、绘画、表演等多种形式，引导学生积极参与文学阅读活动，体验阅读的乐趣。

2.鼓励学生运用联系生活实际、图文结合、同伴互助等方法进行阅读，培养初步的独立阅读能力。

3.引导学生在阅读中尝试运用圈点、勾画、提问等简单方法，初步培养阅读策略意识。

4.组织学生进行小组讨论、分享阅读心得，培养合作学习能力和口头表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受儿童文学作品的语言美、情节美和情感美，激发对阅读儿童文学的浓厚兴趣和热爱。

2.通过阅读，体验不同的情感，丰富精神世界，培养积极乐观的生活态度。

3.学习作品中主人公的良好品质，如勇敢、善良、诚实、友爱等，形成正确的价值观和道德观。

4.培养热爱祖国语言文字的情感，乐于与人分享阅读的快乐，初步形成良好的阅读习惯。

三、教学对象分析

二年级下学期的学生，经过一年半的语文学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力。他们对世界充满好奇，想象力丰富，乐于听故事、读故事，对生动有趣、富有幻想色彩的儿童文学作品具有天然的亲近感。

*优势：学生活泼好动，参与活动的积极性高；形象思维占主导，对直观、具体、形象的事物更容易理解和接受；乐于模仿和表演，喜欢通过游戏等方式学习。

*不足：有意注意的时间仍较短，容易分心；阅读理解能力尚浅，对作品深层含义的把握有难度；词汇积累和语言表达能力有待提高；良好的阅读习惯（如专注阅读、爱护书籍、边读边思考等）正在形成中。

因此，教学设计应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，多采用直观、形象、互动性强的教学方式，避免枯燥说教，注重保护和激发学生的阅读兴趣。

四、教学内容与单元组织建议

二年级下册儿童文学教学内容的选择应以趣味性、经典性、教育性为原则，体裁应多样化。建议围绕以下主题或体裁组织单元：

（一）单元一：奇妙的童话王国

*内容选择：精选情节生动、语言优美、主题积极的经典童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》中的浅显篇目（如《丑小鸭》节选、《小红帽》新编或节选），以及优秀的中国原创童话（如《小鲤鱼跳龙门》片段、《神笔马良》片段）。

*单元目标：感受童话的奇妙想象和夸张手法，初步理解童话所蕴含的道理；学习朗读童话，尝试分角色朗读；激发创编简单童话的兴趣。

（二）单元二：趣味儿歌与儿童诗

*内容选择：选取贴近儿童生活、语言简练、节奏明快、朗朗上口的儿歌（如数数歌、问答歌、游戏歌）和浅近的儿童诗（如描写自然景物、小动物、亲情友情的诗歌）。

*单元目标：感受儿歌和儿童诗的韵律美和趣味性；能有感情地朗读、背诵儿歌和儿童诗；尝试模仿创编简单的儿歌或小诗。

（三）单元三：动物朋友故事会

*内容选择：选取以动物为主角的故事、寓言、科普小品（如《龟兔赛跑》、《狐狸和乌鸦》等寓言故事，或一些描写动物习性的趣味小故事）。

*单元目标：了解故事中动物的特点及其象征意义；明白寓言故事所揭示的简单道理；培养观察动物、爱护动物的情感。

（四）单元四：身边的小故事

*内容选择：选取反映儿童现实生活、情感真挚的小故事，包括亲情、友情、校园生活、成长体验等主题的作品（可以是绘本故事、短篇儿童小说节选等）。

*单元目标：联系生活实际理解故事内容，体会故事中的情感；学习故事中人物的良好品质；乐于分享自己的生活小故事。

（五）单元五：神话传说与民间故事（选学）

*内容选择：选取经过改编的、适合低年级儿童理解的中国经典