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三年级趣味作文写作技巧与范文

亲爱的小朋友们，以及各位辛勤的家长和老师，大家好！

三年级，是孩子们正式踏上写作之旅的关键时期。这时候的作文，不求辞藻华丽，不求结构严谨，更重要的是点燃孩子们对写作的兴趣，让他们乐于用文字表达自己的想法和感受。趣味，是这一阶段作文的灵魂。那么，如何让三年级的作文变得有趣起来，让孩子们不再视写作为“苦差事”呢？下面，我就和大家分享一些实用的写作技巧，并附上几篇范文供大家参考。

一、趣味作文写作小技巧：让写作像玩游戏一样简单

1.写你所爱，写你所熟——素材就在身边

*技巧解读：孩子们最熟悉的是什么？是自己的玩具、小动物、好朋友，是经历过的开心事、难过事、有趣事，是喜欢的游戏、爱吃的食物。让他们从这些熟悉的事物入手，就像和好朋友聊天一样把它们写下来，自然就有话可说，有情可抒。

*举例：如果孩子喜欢恐龙，就让他写一篇《我最喜欢的恐龙》；如果上周去了游乐园，就让他写写《游乐园里的快乐一天》。

2.把句子“拉长”，把画面“画”出来——让文字活起来

*技巧解读：很多孩子刚开始写作文，句子总是干巴巴的，比如“我吃了苹果。”我们可以引导他们多问几个“怎么样”：苹果是什么颜色的？什么形状的？吃起来什么味道？咬下去是什么声音？

*方法：动用“五感”——眼睛看（颜色、形状）、耳朵听（声音）、鼻子闻（气味）、嘴巴尝（味道）、小手摸（触感）。把这些感受都写进去，句子就丰满了。

*举例：

*干巴巴：我有一个玩具熊。

*变生动：我有一个可爱的玩具熊。它浑身长着雪白的绒毛，摸上去软软的、滑滑的，舒服极了。它有一双黑葡萄似的大眼睛，总是笑眯眯地看着我，好像在说：“小主人，我们一起玩吧！”

3.按顺序写，让故事有条理——做个“小小叙述家”

*技巧解读：写一件事，就像给别人讲故事一样，要有先后顺序。可以按照“先……然后……接着……最后……”的顺序，也可以按照时间顺序（早上、中午、下午、晚上）或者地点变换顺序。

*举例：写《一次手工课》，就可以写：老师先讲了怎么做，然后发给我们材料，接着我开始动手做，遇到了什么困难，最后做成了什么样子，心里感觉怎么样。

4.大胆想象，给文字加点“魔法”——我是“故事大王”

*技巧解读：三年级的孩子想象力非常丰富，不要用“不可能”限制他们。鼓励他们写童话、写梦境、写自己的奇思妙想。把自己变成小鸟，把玩具变成会说话的朋友，这些都是很棒的写作素材。

*举例：《会飞的书包》、《我的玩具总动员》、《如果我是一片云》。

5.多用“小问号”和“感叹号”——让作文有“情绪”

*技巧解读：在作文里适当使用设问、反问，或者表达强烈的喜怒哀乐，能让文章更有感染力。

*举例：

*“猜猜我最喜欢的季节是什么？对啦，就是生机勃勃的春天！”

*“今天我太开心啦！因为我终于得到了我梦寐以求的漫画书！”

6.写好开头和结尾——给作文“画龙点睛”

*开头小妙招：

*开门见山：直接说出你要写什么。“我最喜欢的小动物是我家的小猫‘咪咪’。”

*提问开头：“你见过会跳舞的小闹钟吗？我就有一个！”

*结尾小妙招：

*总结感受：“这真是一次难忘的秋游啊！”

*表达愿望：“我希望明天还能和小红一起玩跳皮筋。”

7.多读多改，让作文更精彩——好作文是改出来的

*技巧解读：写完一篇作文后，自己大声读几遍，听听顺不顺口，有没有错别字。也可以读给爸爸妈妈或老师听，请他们提提意见。然后根据意见修改，你的作文就会越来越棒！

二、趣味作文范文赏析：跟着范例学写作

范文一：我的“老朋友”——毛毛

我有一个形影不离的“老朋友”，它不是真的小朋友，而是一只棕色的小熊玩偶，我给它取名叫“毛毛”。

毛毛是我五岁生日时，妈妈送给我的礼物。它长得胖乎乎的，身高和我的小臂差不多。它全身都覆盖着柔软的棕色绒毛，摸上去就像天上的云朵一样舒服。我最喜欢抱着它睡觉了，闻着它身上淡淡的阳光味道，我很快就能进入甜甜的梦乡。毛毛有一双圆溜溜的黑色大眼睛，总是亮晶晶地看着我，仿佛能看懂我所有的心事。它的鼻子是黑色的，像一颗小小的巧克力豆。嘴巴总是微微向上翘着，好像在对我笑，就算我有时候不开心，看到它的笑脸，我的心情也会好起来。

每天放学回家，我做的第一件事就是把书包放下，然后抱起毛毛，把学校里有趣的事情讲给它听。“毛毛，毛毛，今天数学课上老师表扬我解题很快呢！”毛毛就静静地坐在我腿上，大眼睛一眨不眨地看着我，好像在说：“小主人，你真棒！”当我遇到不开心的事情，比如玩具坏了，或者和小伙伴闹别扭了，我也会抱着毛毛，把委屈告诉它。这时，毛毛就像一位温柔的大姐姐，默默地陪着我，给我安慰。

有一次，我晚上睡觉不小心把毛毛踢到了床底下。第二天早上醒来发现毛毛不见