小学六年级数学下册《正比例和反比例(三)》课件教学设计.docVIP

总复习——数与代数

第17课时正比例和反比例（三）

教学目标：

知识与能力：继续用三种方式来描述两个变量之间的关系。

过程与方法：加深对正、反比例意义的理解，体会他们在生活中的重要作用。

情感态度和价值观：培养学生初步的函数思想。

教学重点：加深对正、反比例意义的理解，体会他们在生活中的重要作用。

教学难点：理解变量之间的关系

教学准备：小黑板、投影片

教法：引导法

学法：自主学习，小组合作探究

课时：1课时

教学过程：

本节课主要巩固与应用

一、下面表格中的两个量是否成正比例或成反比例？为什么？

（1）输液时一小瓶葡萄糖均匀滴落时，每份滴与所需时间的关系如下。

每分滴数/滴

60

50

40

30

时间/分

20

24

30

40

（2）小明的身高与体重的关系如下：

身高/厘米

100

110

120

130

体重/千克

40

42

43

45

（3）体积一定，圆柱体的底面积和高的关系如下

底面积/米2

300

200

150

120

100

高/分米

2

3

4

5

6

鼓励学生用自己的语言说明理由。

二、判断下面每题中的两个量是否成正比例或反比例。

（1）出油率一定，香油质量与芝麻的质量。

（2）一捆100米长的电线，用去的长度与剩下的茶馆难度

（3）三角形的面积一定，它的底面积和高。

（4）一个数与它的面积。

三、下面表示的是一根水管不停的向水箱注水，水箱内水的体积的变化情况。

图见小黑板

看图填表

注水时间/分

5

8

13

水的体积/升

10

20

46

四、磁悬浮列车匀速行驶时，路程与时间的关系如下：

时间/分

1

2

3

4

5

路程/千米

7

14

21

28

35

（1）图中的知识点与能力：表示时间为1分时，磁悬浮列车驶过的路程为7千米。请试着描出其它各点。

（2）连接各点，他们在一条直线上行驶吗？

（3）列车运行2分半时，行驶的路程是多少？

五、育才小学六年级同学从学校出发，乘车0.5小时，来到离学校5千米的科技馆，参观1小时，出馆后休息0.5小时，然后乘车0.5小时回学校，那幅图描述了育才小学六年级同学的这一活动行程呢？

六、根据班级特点适当补充练习题。

七、小结：你有什么收获？

板书设计：

课后反思：

课后延伸

课后延伸

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1、好学而不勤问非真好学者。——古训

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4、成功源于不懈的努力。

5、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。

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7、莫等闲，白了少年头，空悲切。

8、士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。——黄庭坚

9、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴——蒲松龄