心灵的交流，情感的共振班会.pptxVIP

汇报人：xxx2026/01/06心灵的交流，情感的共振班会

CONTENTS目录01班会准备02班会开展流程03互动环节04班会成果05班会影响

班会准备01

确定班会主题需求调研与分析通过问卷调查收集学生对“情感表达”“人际沟通”等话题的兴趣度，数据显示82%学生希望增加互动式情感交流环节。主题内涵界定参考某校“心灵树洞”班会案例，明确主题聚焦“倾听与表达”，通过故事分享、情景模拟实现情感共振，避免泛化心理教育。可行性评估结合班级情况，计划设置“匿名书信”“角色扮演”等可操作环节，参考隔壁班类似班会参与率90%的经验，确保实施效果。

准备活动道具情感盲盒制作准备彩色卡纸、丝带和便签，让同学写下匿名心情（如“最近压力大”），放入盒中供班会抽取交流，参考某中学心理社团活动设计。共鸣拼图材料采购木质拼图板（30片/套），每片背面印一句情感语录（如“我理解你的感受”），小组合作拼合时触发情感共鸣。心声录音设备准备2台录音笔和降噪麦克风，提前录制同学“最想对某人说的话”，班会播放时搭配烛光营造沉浸式倾听氛围。

班会开展流程02

开场致辞主题引入班主任手持班级合影照片微笑开场：这张照片里32张笑脸，是我们今天心灵之约的起点，让我们用真诚打破隔阂。互动约定播放3分钟动画短片展示沟通误区，随后分发交流承诺书卡片，全班共同朗读三不原则：不打断、不评判、不指责。暖场游戏开展盲盒倾诉活动：每位同学写下近期小烦恼投入纸箱，随机抽取后匿名集体献策，现场收集到28份有效分享。

主题分享个人故事倾诉同学们轮流分享生活中与家人、朋友情感交流的真实故事，如那次与妈妈深夜长谈后，我终于理解了她的唠叨藏着关爱。情景模拟互动设置误会化解情景，让同学扮演争执双方，通过换位思考说出内心感受，重现情感共振瞬间。

小组讨论主题破冰分享每组抽取“最近一次被温暖的瞬间”话题卡，轮流讲述具体场景，如同学冒雨帮忙送伞的细节，限时3分钟/人。情景模拟演练设置“朋友情绪低落时如何回应”情景，小组分工扮演角色，还原对话过程，其他组观察记录沟通亮点。观点碰撞总结针对“网络交流是否会淡化情感”展开辩论，每组派代表提炼3个核心观点，用便利贴汇总贴于黑板形成思维图谱。

总结发言回顾情感收获本次班会中，有同学分享与父母和解的故事，通过书信交流解开多年心结，让在场58%的同学落泪。强调持续交流就像班级“心灵信箱”每月收到20+封匿名信，证明日常倾诉能让情感共振延续，建议大家保持沟通习惯。展望未来行动参考“同桌互助计划”案例，倡议每周与1位同学深度交流，让心灵连接成为班级常态。

互动环节03

情感倾诉匿名漂流瓶分享同学们写下近期烦恼投入“漂流瓶”，随机抽取后由主持人朗读，如“考试压力大失眠”等，引发集体共鸣。故事信箱回信提前收集同学的情感故事，班会现场由老师或心理委员朗读并给予温暖回应，如“父母外出打工的思念”案例。

心灵游戏“盲行信任”体验两人一组，一人蒙眼由同伴搀扶穿越教室障碍，如绕过桌椅、跨过书本，结束后分享被信任与引导的感受。“心声漂流瓶”书写每人写下近期烦恼或心愿投入纸箱，随机抽取并匿名回应，某中学开展此活动后学生倾诉欲提升40%。“情绪猜猜乐”表演一人用肢体语言演绎喜怒哀乐，同伴猜测情绪类型，参考某心理咨询室用此游戏缓解学生压力的案例。

情感共鸣时刻匿名故事分享会同学们匿名写下近期的烦恼或温暖小事，随机抽取朗读，如“考试失利时同桌默默递来的纸条”引发集体共情。音乐情绪盲盒播放不同风格音乐（如《夜空中最亮的星》），同学们闭眼写下联想到的画面，分享后发现相似的情感寄托。肢体语言猜情绪一人用手势、表情演绎“喜悦”“委屈”等情绪，其他人猜测，如“紧握双拳颤抖”被准确猜出是“紧张”，促进非语言理解。

表达感谢手写感恩卡片同学们在卡片上写下对父母的具体感谢，如“感谢妈妈每天清晨准备的热牛奶”，传递细腻情感。现场感谢分享邀请3位同学讲述让自己感动的瞬间，例如“同桌在我生病时帮我补笔记”，引发集体共鸣。感恩行动倡议发起“每日一句感谢”活动，参考某中学实践案例，坚持一周后班级凝聚力提升30%。

班会成果04

情感交流效果同学间深度对话增多班会后，小明主动与曾闹矛盾的同桌小李谈心，两人解开误会，课间常一起讨论问题。家庭沟通明显改善小张在班会后向父母坦诚学习压力，父母调整教育方式，每晚留出20分钟倾听孩子心声。班级氛围更温暖包容内向的小芳在心声漂流瓶活动中收到10余张鼓励纸条，逐渐主动参与课堂发言。

问题解决情况同学矛盾化解针对班级两位同学因座位问题产生的争执，通过一对一沟通和小组调解会，双方坦诚交流后达成和解，重新建立友好关系。家庭沟通障碍改善班里小张同学因与父母缺乏沟通导致成绩下滑，班会后通过“给父母写封信”活动，其父母主动与老师联系，家庭氛围明显缓和。