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《渴望读书的大眼睛》教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。感受“大眼睛”的特点，

并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。

2、激发学生结合课文背景展开联想，培养学生的想象思维能力。

3、培养学生珍视学习、关爱他人的。

教学重点：感受“大眼睛”渴望读书的特点。

教学过程：

一、导入

这节课我们继续来学习渴望读书的大眼睛(出示图),还记

得他的名字吗?通过上一节课的学习,苏的这双大眼睛给你留下了怎

样的印象?(专心忧郁渴望读书)是啊,小姑娘这双专心忧郁渴望读

书的大眼睛给大家留下了深刻的印象,这节课,就让我们再次走进课

文,走进这双大眼睛。

二、新授

1、请大家默读课文,看看你是从那些词句中读出他渴望读书的,

画出相关词句,读给同桌听听,说说自己的体会.

2、学生默读课文，以小组为单位汇报自己的研读成果，进行交

流，谈体会。

3、汇报交流，学生自由表达，在交流中，相机做以下

和点拨，把握重点。

（1）“她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上

面”。读着这句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（学生想象小姑

娘上学的情景并叙说，相机点拨：）初升的红日拥抱着她，晨雾

笼罩着她。虽然上学路途遥远，而且重重，但是幼小的她却

十分坚强，不管刮风下雨，总是按时到校，她是好学啊！

（2）体会排比修辞方法的作用，体会两个“生怕”写出了小姑

娘对知识的渴求。她还“生怕”什么？（放开，让学生想象）

（3）“忧郁”意思？小姑娘为什么忧郁？

（4）观察，从注视里你还体会到了什么？联想到了什

么？

小结：真了不起，很会读书。能结合故事背景来展开联

想，联想得很丰富，也很合理。是啊！这双大眼睛，它是那样专心，

因为她珍惜这来之不易的学习机会；它又是那样忧郁，因为她害怕失

去来之不易的学习机会；它是那样强烈地渴望着读书，即使学习条件

是这样得艰苦、恶劣。

（5）（学生有感情地朗读第2、3自，读出小姑娘的专

心、忧郁、对读书的渴望，指导学生正确把握朗读的语调、语速、语

气、重音等。学生练读，指名读。）

4、多样练读，领悟。

（1）这双大眼睛是成千上万濒临失学的儿童的，它向世人

喊出了我要读书的心声。（课件出示地区孩子失学、辍学的资料）

（2）看到这些画面，你有何感受？作何感想？（学生畅谈。）

请你怀着这样的心情和感受再读一读这双“大眼睛”吧！（学生练读

课文的第2~5自，读出感动，读出渴望。）

（3）指名朗读，配乐朗读，引读：

你看，这双大眼睛是那样专心，那样明亮――引读“它注视着前

方……”

你看，这双大眼睛闪烁着渴望，充满着忧郁――引读“虽然清晨

教室光线……”

这双大眼睛，向我们深情地诉――引读“好像在看着你，看

着我……”

这双大眼睛，向世人热切地呼唤着――引读“好像在看着大人，

看着孩子……”

5、是啊，这双大眼睛告诉我们很多很多……从此，这个大眼睛

的小