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2025年学历类自考专业(小学教育)汉语基础-教育原理参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，课程内容结构化最强调的是？

A.学科逻辑顺序

B.学生认知规律

C.知识模块划分

D.教师经验积累

2、行为主义学习理论中，强调刺激与反应直接联系的是哪位学者？

A.皮亚杰

B.斯金纳

C.维果茨基

D.布鲁纳

3、我国基础教育阶段“双减”政策主要针对的突出问题不包括？

A.学生课业负担过重

B.教师评价体系单一

C.家校协同机制缺失

D.教育资源分配不均

4、教育评价的三个维度中，“知-情-意-行”对应的是？

A.结果性评价

B.过程性评价

C.发展性评价

D.综合性评价

5、德育原则中“导向性原则”的核心要求是？

A.以学生为主体

B.坚持教育规律

C.确保社会主义方向

D.注重实践体验

6、杜威“做中学”理论强调的核心要素是？

A.经验总结

B.实践操作

C.知识记忆

D.考试选拔

7、教师专业发展阶段中，“关注生存”阶段的核心任务是？

A.设计教案

B.建立师生关系

C.改进教学方法

D.规划职业发展

8、课程实施过程中，“目标导向”与“情境创设”的关系是？

A.前提与基础

B.矛盾对立

C.平行关系

D.主次关系

9、教育心理学中“最近发展区”理论由哪位学者提出？

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.加德纳

10、基础教育课程改革强调的“核心素养”包括哪些维度？

A.知识技能、实践创新、健康人格、责任担当

B.思维能力、审美情趣、科学精神、文化自信

C.学科知识、技术应用、批判思维、合作意识

D.学习能力、沟通技巧、问题解决、职业规划

11、教育评价的两种基本形式是？

A.形成性评价与总结性评价

B.过程性评价与终结性评价

C.教师评价与学生评价

D.量化评价与质性评价

12、素质教育强调的三大支柱是？

A.德育、智育、体育

B.个性发展、创新能力、实践能力

C.素质教育、应试教育、职业教育

D.主体性、基础性、综合性

13、杜威“教育即生活”主张的教育实施原则是？

A.教学内容生活化

B.教学过程生活化

C.教学目标生活化

D.教学评价生活化

14、课程内容组织的主要方式是？

A.垂直组织（螺旋式）

B.水平组织（直线式）

C.混合组织

D.网状组织

15、师生关系中的“最近发展区”理论由哪位教育家提出？

A.布鲁姆

B.维果茨基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

16、教育目的的层次结构包括？

A.国家目标、学校目标、教师目标

B.个体目标、社会目标、时代目标

C.价值目标、知识目标、能力目标

D.教育目标、教学目标、评价目标

17、教学原则中“因材施教”的理论依据是？

A.学生认知发展规律

B.教师专业发展规律

C.教材编写规律

D.教育政策要求

18、我国基础教育课程改革强调的核心素养包括？

A.语文素养、数学素养、科学素养

B.实践力、创造力、合作力

C.国家认同、社会责任、创新精神

D.学习能力、批判思维、健康体魄

19、教育评价的“发展性功能”主要体现为？

A.选拔与奖惩

B.改善与促进

C.质量监控

D.资源分配

20、陶行知“生活即教育”理论提出的时间是？

A.1920年代

B.1930年代

C.1940年代

D.1950年代

21、素质教育与应试教育的根本区别在于

A.教学形式不同

B.教育目标偏向不同

C.评价标准单一性不同

D.教师权力分配不同

22、布鲁纳提出的课程理论核心是

A.学科结构中心

B.学生经验中心

C.教师主导中心

D.社会需求中心

23、讲授法的主要适用对象是

A.小学中年级学生

B.高中理科实验班

C.幼儿园认知阶段儿童

D.具有特殊教育需求学生

24、维果茨基最近发展区理论强调

A.学生现有水平

B.教师预期水平

C.个体差异程度

D.家校合作效果

25、新课程改革倡导的教师角色转变不包括

A.知识传授者

B.学习促进者

C.管理控制者

D.协同开发者

26、形成性评价的主要目的是

A.确定学生绝对水平

B.反馈调节教学过程

C.制定统一教学标准

D.选拔优秀学生

27、教育公平的三个维度不包括

A.机会公平

B.过程公平

C.结果公平

D.资源分配绝对均等

28、杜威做中学理论主要适用于

A.概念性知识教学

B.实践操作性学习

C.文学创作训练

D.算法编程学习

29、教育原则中因材施教要求教师

A.制定统一教学大纲

B.尊重学生个体差异

C.提高自身行政级