2025年小学公祭日主题培训课件.pptxVIP

第一章公祭日的教育意义与历史背景第二章公祭日的历史背景与重要战役第三章公祭日教育的教学方法第四章公祭日教育的评价与反馈第五章公祭日教育的实践案例第六章公祭日教育的未来展望

01第一章公祭日的教育意义与历史背景

公祭日的起源与意义公祭日的起源与意义深远，它不仅仅是对历史的纪念，更是对和平的呼唤。1945年8月6日和9日，美国分别在日本的广岛和长崎投下原子弹，造成数十万平民伤亡。这一历史事件让全世界都深刻认识到战争的残酷和和平的宝贵。中国自2005年起将每年9月3日定为中国人民抗日战争胜利纪念日，并在此日举行公祭活动，以悼念在战争中逝去的无辜生命，铭记历史教训，促进和平发展。2025年，作为抗日战争胜利80周年的重要节点，小学公祭日主题培训旨在通过教育引导，使小学生了解战争的历史背景，培养爱国主义情怀，增强民族责任感。通过具体数据引入：据史料记载，广岛原子弹爆炸后约60小时内，约14万人死亡，90%的建筑物被毁。长崎的情况类似，3万余人当场死亡。这些数据直观展示了战争的残酷性，为后续教育提供有力支撑。公祭日的意义不仅在于悼念，更在于警示。它提醒我们，战争带来的痛苦和灾难是难以想象的，和平来之不易，需要我们共同珍惜和维护。通过公祭日教育，我们可以让小学生从小就树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的民族自豪感和责任感，为构建和谐世界贡献力量。

公祭日教育目标知识目标情感目标行为目标了解抗日战争的历史背景和重要战役培养对战争受害者的同情和对和平的向往通过实际行动践行和平理念，如参与环保活动、宣传和平知识等

公祭日教育活动的设计故事会邀请老兵或历史学家讲述抗战故事，增强学生的感性认识绘画比赛以“和平”为主题，让学生用画笔表达对和平的向往主题班会讨论“战争与和平”的话题，引导学生思考和平的意义

公祭日教育的教学方法讲授法讨论法情景模拟法选择合适的教材，如《小学生中国历史》。制作多媒体课件，利用图片、视频等多媒体资源，增强讲授效果。结合实际案例，通过具体案例，增强学生的感性认识。提出问题，如“战争是什么？”“和平是什么？”分组讨论，将学生分成小组，进行讨论。全班交流，各小组汇报讨论结果，进行全班交流。设计情景，设计一些与战争相关的情景，如“模拟战场”“模拟战争受害者”等。角色扮演，让学生扮演不同的角色，体验战争的影响。反思总结，引导学生反思战争与和平的关系。

02第二章公祭日的历史背景与重要战役

抗日战争的起因与过程抗日战争的起因是1931年的“九一八事变”，日本侵占中国东北。1937年的“七七事变”标志着全面抗战的开始。抗日战争的过程分为三个阶段：战略防御阶段（1937-1938）、战略相持阶段（1939-1943）和战略反攻阶段（1944-1945）。在战略防御阶段，如淞沪会战、太原会战等，中国军队与日军激战三个月，最终上海失守，但粉碎了日军三个月灭亡中国的企图。在战略相持阶段，如徐州会战、武汉会战等，中国军队在敌后战场积极开展游击战争，拖住了日军的主力。在战略反攻阶段，如豫湘桂战役等，中国军队开始全面反攻，收复了大量失地。抗日战争的胜利，不仅改变了中国的命运，也影响了世界历史。通过具体数据引入：据《中国抗日战争史》记载，抗战期间，中国军队共歼灭日军150余万人，付出了巨大的牺牲。例如，在淞沪会战中，中国军队牺牲和伤亡达30万人。这些数据直观展示了战争的残酷性，为后续教育提供有力支撑。

重要战役的回顾淞沪会战太原会战徐州会战1937年8月-11月，中国军队与日军激战三个月，最终上海失守，但粉碎了日军三个月灭亡中国的企图。1937年9月-11月，中国军队在平型关、忻口等战役中取得胜利，粉碎了日军迅速灭亡北方的计划。1938年1月-5月，中国军队在台儿庄战役中取得重大胜利，歼灭日军1万余人，被誉为“台儿庄大捷”。

战争中的英雄人物赵一曼东北抗日联军著名将领，1936年牺牲，年仅31岁，被誉为“满洲英雄”。杨靖宇东北抗日联军总司令，1940年牺牲，被誉为“东北抗联的灵魂”。左权八路军副参谋长，1942年牺牲，被誉为“百战百胜的将军”。

战争的影响与教训政治影响经济影响文化影响促进了中华民族的觉醒和团结。改变了中国的政治格局，为新中国的建立奠定了基础。推动了国际社会对中国的关注和支持。使中国遭受巨大损失，但也为战后发展奠定了基础。促进了战后的经济重建和恢复。推动了中国的现代化进程。促进了民族文化的复兴和发展。推动了文化的交流和融合。增强了民族文化的自信和认同。

03第三章公祭日教育的教学方法

公祭日教育的教学方法概述公祭日教育的教学方法应注重多样性、互动性和趣味性，以适应小学生的年龄特点。常见的教学方法包括讲授法、讨论法和情景模拟法。讲授法是公祭日教育的基本方法，通过教师讲解，向学生传授历史知识。讨论法是公祭日教育的重要方