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珍爱生命，绽放青春——生命健康教育主题班会教案

班会主题

珍爱生命，绽放青春——生命健康教育主题班会

班会背景

生命，是宇宙间最宝贵的存在，也是每个人最独特的财富。青春期是个体生理和心理发展的关键时期，学生们开始对生命的意义、价值以及生活中的各种挑战产生思考。然而，面对学业压力、人际关系、情绪波动以及对未来的迷茫，部分学生可能会产生对生命的困惑甚至消极情绪。因此，开展一次以生命健康教育为主题的班会，旨在引导学生认识生命的宝贵与独特，理解生命的意义与价值，学会珍爱生命、悦纳自我，提升应对挫折的能力，培养积极健康的生活态度，让青春绽放应有的光彩。

班会目标

1.认知目标：帮助学生了解生命的起源与发展，认识生命的独特性、不可逆性和宝贵性；引导学生初步理解生命的意义在于过程中的体验与创造。

2.情感目标：激发学生对生命的热爱与珍惜之情，培养感恩之心（感恩父母、感恩生命中的遇见）；增强学生的自我价值感和责任感，树立积极乐观的人生态度。

3.行为目标：引导学生学会识别并积极应对生活中的压力与挫折，掌握基本的情绪调节方法和求助技巧；鼓励学生积极探索生命的可能性，努力实现自我价值，关爱他人，服务社会。

班会对象

初中生或高中生（可根据不同学段学生的认知特点和需求调整内容深度和形式）

班会时间

45分钟（一节课）

班会准备

1.主持人：班主任或由学生干部担任，提前熟悉流程和串词。

2.物资准备：

*PPT课件（包含图片、视频片段、文字材料）

*短视频（如生命起源、自然生命之美、人物励志故事等）

*轻音乐（用于冥想或分享环节）

*便签纸和笔（每人一份）

*白板或大张纸，彩色马克笔

*小礼物或奖品（可选，用于互动环节激励）

3.人员分工：若有学生协助，明确其负责内容（如播放视频、分发材料、记录等）。

班会过程

一、导入：生命的叩问——引发思考，开启主题(约5分钟)

1.主持人开场：以一个富有哲思的问题引入，如“同学们，当我们清晨醒来，看到第一缕阳光，听到窗外的鸟鸣，我们是否想过，‘我为什么活着？’‘生命究竟是什么？’”

2.视频播放：播放一段简短的关于生命起源或自然界生命蓬勃生长的视频（如种子发芽、蝴蝶破茧、雏鸟学飞等），配以轻柔的音乐。

3.引导提问：“看完这段视频，大家有什么感受？视频中的生命给了你怎样的启示？”（邀请2-3名学生简短分享）

4.点明主题：主持人总结学生的分享，引出本次班会的主题——“珍爱生命，绽放青春”。

二、展开：生命的画卷——认识生命，感悟价值(约25分钟)

（一）生命的独特与宝贵

1.活动一：“我的生命印记”

*主持人引导：“每个人的生命都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的叶子。请大家在便签纸上写下3-5个形容自己生命独特性的词语或短语，不需要署名。”

*学生书写后，收集便签纸，随机抽取几张念出，或贴在白板上展示。

*讨论：“从这些词语中，我们能感受到生命的哪些特点？（多样性、独特性）”

2.PPT展示：展示一组数据或案例（注意保护隐私，可用化名或概括性描述），说明生命的来之不易（从受精卵到出生的概率）、生命的脆弱（意外、疾病对生命的威胁），强调生命只有一次，不可重来。

*小结：生命是独特的，每个人都是无可替代的；生命是宝贵的，我们应倍加珍惜。

（二）生命的意义与价值

1.故事分享/视频赏析：分享一个或播放一个简短的关于生命意义的励志故事（可以是名人轶事，也可以是身边普通人的感人故事，如志愿者、医护人员等）。

*提问：“故事中的主人公是如何体现生命价值的？他们的故事让你对生命的意义有了哪些新的思考？”

2.小组讨论：“生命的色彩”

*将学生分成4-6人小组，围绕“你认为什么样的生命是有意义、有价值的？”“我们可以通过哪些方式让自己的生命更有色彩？”进行讨论。

*每组推选代表分享讨论结果，主持人进行引导和总结。

*板书：将学生提到的关键词（如：爱、奉献、奋斗、学习、创造、帮助他人、实现梦想等）记录在白板上，形成“生命价值树”或“生命色彩盘”。

*小结：生命的意义不在于长短，而在于我们如何度过；在于我们是否对自己负责，对他人关爱，对社会有所贡献。

（三）直面生命中的挑战与困境

1.情景模拟/案例分析：设置几个贴近学生生活的情景（如：考试失利情绪低落、与朋友发生矛盾、受到网络负面言论影响、面临学业压力等）。

*提问：“如果你遇到这样的情况，你会有什么感受？你会怎么做？”

*引导学生思考消极应对方式的危害，鼓励积极应对的方法。

2.“我的情绪调节箱”：

*主持人引导：“生活中难免会遇到挫折和不如意，产生负面情绪是正常的。关键是我们要学会调节。