《全球航路开辟_高一历史统编版教学设计及课程探讨》——以《第6课 全球航路的开辟》为教学核心.docxVIP

《全球航路开辟_高一历史统编版教学设计及课程探讨》——以《第6课全球航路的开辟》为教学核心

一、教学设计背景

（一）课程标准要求

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对“全球航路的开辟”这一内容有明确要求，学生需要了解新航路开辟的原因和条件，概述新航路开辟的过程，认识新航路开辟对世界市场形成的意义。这为教学设计提供了方向和目标，强调培养学生的历史思维能力和对历史事件的综合理解能力。

（二）教材分析

统编版高一历史教材《中外历史纲要（下）》第6课《全球航路的开辟》是世界近代史的重要开端。它上承古代世界的分散发展，下启世界市场的形成和全球联系的加强。教材详细介绍了新航路开辟的背景、过程和影响，内容丰富但知识点较为分散，需要教师进行整合和深入解读。

（三）学情分析

高一学生在初中阶段对新航路开辟有了一定的了解，但大多停留在表面的史实记忆上，缺乏对历史事件背后深层次原因和影响的分析能力。他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇，但在历史学习方法和历史思维的养成方面还需要进一步引导。

二、教学目标

（一）知识与能力目标

1.学生能够准确说出新航路开辟的原因和条件，包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教因素以及航海技术和地理知识的进步等。

2.清晰掌握迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航海路线和主要事迹，构建起新航路开辟过程的时空观念。

3.理解新航路开辟对欧洲和世界产生的深远影响，如对欧洲的商业革命、价格革命，对世界市场形成的推动作用等。

（二）过程与方法目标

1.通过阅读史料、分析图表等方式，培养学生获取和解读历史信息的能力。

2.组织学生进行小组讨论，引导他们对新航路开辟的影响进行辩证思考，提高历史思维能力和合作探究能力。

3.运用地图和多媒体资源，帮助学生直观地了解新航路开辟的过程，增强空间感知能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.认识到新航路开辟是人类历史发展的重要里程碑，体会人类勇于探索、开拓进取的精神。

2.理解新航路开辟带来的双重影响，树立正确的全球意识和开放观念，培养尊重不同文化和民族的态度。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.新航路开辟的原因和条件。

2.新航路开辟的过程。

3.新航路开辟对世界市场形成的意义。

（二）教学难点

1.理解新航路开辟的根本原因和直接原因之间的关系。

2.辩证分析新航路开辟的影响，尤其是对亚非拉地区的影响。

四、教学方法

（一）讲授法

系统讲解新航路开辟的背景、过程和影响，确保学生掌握基本的历史知识。

（二）史料教学法

呈现相关的历史文献、图片、数据等资料，引导学生分析和思考，培养历史思维能力。

（三）小组合作探究法

组织学生进行小组讨论，共同探讨新航路开辟的影响，促进学生之间的交流与合作。

（四）多媒体教学法

运用地图、视频等多媒体资源，直观展示新航路开辟的过程和相关历史场景，增强教学的直观性和趣味性。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示15世纪前后世界地图，引导学生观察古代世界各大文明区域的分布特点，提问：“在古代，各大文明区域之间的交流相对较少，世界处于相对孤立的状态。那么，是什么事件打破了这种孤立状态，使世界开始连为一个整体呢？”从而引出课题——全球航路的开辟。

（二）新课讲授（30分钟）

1.新航路开辟的原因和条件（12分钟）

-经济根源：展示《15世纪欧洲商品经济发展和资本主义萌芽的相关数据》，讲解随着欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，人们对货币和财富的需求日益增加，这是新航路开辟的根本原因。

-社会根源：讲述《马可·波罗行纪》中对东方富庶的描述，以及欧洲人对黄金的狂热追求，引导学生理解“寻金热”成为新航路开辟的社会动力。

-商业危机：介绍奥斯曼帝国控制传统商路，导致欧洲与东方的贸易受阻，这是新航路开辟的直接原因。

-宗教因素：强调传播基督教的热情也是推动欧洲人开辟新航路的重要因素之一。

-条件：展示航海技术（如指南针的应用、多桅帆船的改进）和地理知识（如地圆学说的流行）的图片和资料，说明这些进步为新航路开辟提供了技术和知识保障。

-组织学生进行小组讨论，总结新航路开辟的原因和条件，并选派代表发言。

2.新航路开辟的过程（10分钟）

-运用多媒体展示《新航路开辟的路线图》，按照时间顺序依次介绍迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航海历程。

-重点讲解每个航海家的航海时间、出发地、目的地、主要事迹和重要发现，引导学生在地图上标注出他们的航线。

-组织学生进行角色扮演，分别扮演不同的航海家，讲述自己的航海经历，增强学生的参与感和对历史事件的记忆。

3.新航路开辟的影响（8分钟）

-对欧洲的影响：展示《新航路开辟后欧洲商业革命和价格革命的相关史料》，讲解商业革命的