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2026年校长职级岗位胜任力评估试题含答案

一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）

（考察校长对教育政策、管理理论及实践的理解）

1.根据新修订的《义务教育学校校长任职资格和条件》，校长职级晋升中，对“教育教学管理能力”的要求中，以下哪项权重最高？

A.开发校本课程的能力

B.组织教师培训的能力

C.推进信息化教学的能力

D.协调家校共育的能力

答案：B

解析：政策文件强调校长需具备引领学校发展的核心能力，其中教师队伍建设是关键，故“组织教师培训”权重最高。

2.在乡村学校振兴战略背景下，校长推动“双减”政策落地时，最优先应对的矛盾是？

A.家长对课后服务的需求不足

B.教师工作量与绩效考核的平衡

C.乡村教育资源分配不均

D.学生学业负担与兴趣培养的冲突

答案：C

解析：乡村学校受限于硬件和师资，资源不均是“双减”落地的最大障碍，需优先解决。

3.校长在处理校园突发事件时，应遵循的首要原则是？

A.保护学生隐私

B.尽快上报上级部门

C.维护学校声誉

D.依法依规处置

答案：D

解析：突发事件处置需以法治为底线，避免次生问题。

4.《“十四五”教育发展规划》提出“智慧教育”建设，校长在推动时需重点解决以下哪项难题？

A.教师信息化素养不足

B.网络基础设施建设滞后

C.数字化教学资源匮乏

D.家长对在线教育的抵触

答案：A

解析：技术落地关键在人，教师能力是“智慧教育”的核心瓶颈。

5.校长在考核教师时，若采用“360度评估”，需注意以下哪项潜在风险？

A.评估结果可能失真

B.教师参与积极性高

C.评估成本较低

D.评估流程标准化程度高

答案：A

解析：多维度评估易受人际关系影响，需设计科学指标避免主观偏见。

6.在新高考改革背景下，校长需调整学校课程体系，最核心的改革方向是？

A.增设艺术体育类课程

B.强化学科核心素养培养

C.推广选课走班制

D.调整课时分配比例

答案：B

解析：新高考以“选课”为特征，但根本在于学生能力培养，需围绕核心素养设计课程。

7.校长在推动家校共育时，最有效的沟通方式是？

A.定期家长会

B.社交媒体互动

C.家长委员会协商

D.电话家访

答案：C

解析：家长委员会能形成长效机制，避免临时性沟通的局限性。

8.在“双减”政策下，校长需优化作业设计，以下哪项策略最科学？

A.减少作业总量，提高质量

B.推广分层作业

C.增加实践类作业

D.取消所有学科作业

答案：A

解析：作业改革需平衡“减负”与“提质”，总量控制是基础。

9.校长在处理教师职业倦怠问题时，最可行的干预措施是？

A.提高绩效工资

B.组织心理疏导

C.调整工作岗位

D.严格师德考核

答案：B

解析：职业倦怠本质是心理问题，专业疏导效果最直接。

10.校长在推进“五育并举”时，需优先保障哪一方面的资源投入？

A.德育师资

B.体育设施

C.美育课程

D.劳育实践基地

答案：A

解析：德育是教育的灵魂，师资和课程建设需优先保障。

二、多选题（共5题，每题3分，合计15分）

（考察校长对复杂教育问题的综合分析能力）

1.校长在制定学校发展规划时，需考虑的关键要素包括（多选）：

A.地方教育政策导向

B.学校现有资源优势

C.学生群体特征分析

D.校友资源利用

E.社会捐赠资金来源

答案：A、B、C

解析：规划需立足政策、资源和生源，D、E属于辅助因素。

2.校长在推动教师专业发展时，可采取的有效方式有（多选）：

A.建立教师学习共同体

B.开展“青蓝工程”帮扶

C.鼓励教师学历提升

D.组织跨校交流

E.实施末位淘汰制

答案：A、B、D

解析：末位淘汰制易挫伤士气，E错误；C虽可行，但非核心措施。

3.校长在处理校园安全问题时，需建立的应急预案包括（多选）：

A.消防安全演练方案

B.校园欺凌干预流程

C.卫生防疫预案

D.校车安全管理制度

E.网络舆情管控机制

答案：A、B、C、E

解析：校车安全属于常规管理，D非突发事件预案。

4.校长在推进智慧校园建设时，需突破的技术瓶颈有（多选）：

A.数据孤岛问题

B.教师信息素养不足

C.网络安全防护

D.智能化设备普及率低

E.家校数据共享机制

答案：A、B、C

解析：技术落地关键在人、数据与安全，D、E属于配套环节。

5.校长在促进教育公平时，可采取的具体措施有（多选）：

A.优化城乡师资交流

B.推行学区制管理

C.为留守儿童提供关爱服务

D.降低优质生源门槛

E.完善贫困生资助体系

答案：A、B、C、E

解析：D易加剧教育分层，不符合公平原则