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核心素养导向的问题链教学在高中数学中的应用研究

前言

设计的问题链应当兼顾知识的传授与能力的培养。在每个问题的设置上，不仅要关注学生对数学知识的理解和掌握情况，还要注重其逻辑推理、分析问题和解决问题的能力，确保学生在学习过程中全面发展。

在实施问题链时，应通过创设真实或仿真的情境来引导学生思考。情境的设计应贴近学生的生活经验和社会实际，使学生能够在具体情境中理解问题的意义，增强学习的针对性和实效性。

在设计问题链时，应充分考虑学生的认知水平和兴趣，以学生为中心进行问题的设定。通过调研和观察，了解学生的需求，从而设计出更具吸引力和挑战性的问题，激