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成都市武侯区盐外芙蓉学校2025年储备教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“大班额”是指随着城镇化进程不断加快，流动人口持续向城区聚集，人民群众对于优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾愈发突出，城市学校面临的压力日益增大，城区学校每个班级的人数大幅增加，超过额定人数的班级现象。“大班额”就是指（）人以上的班级。

A.50

B.56

C.60

D.66

【答案】：B

【解析】“大班额”现象是城镇化进程中教育资源供需矛盾的体现。在教育领域的官方标准中，56人以上的班级被认定为“大班额”。这一标准是经过对教育资源、教学质量等多方面综合考量后确定的，班级人数超过此标准，会对教学效果、学生学习体验、学校管理等产生诸多不利影响，如教师难以兼顾每个学生的学习情况，学校在教学设施、师资配备等方面面临更大压力等。所以正确答案是56人以上的班级。

2、儒家思想起源于周朝礼乐传统，注重君子品德修养，强调仁与礼相互配合，重视五伦以及家族伦理，提倡教化和仁政。以下不是儒家代表人物的是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.庄子

【答案】：D

【解析】本题主要考查对儒家代表人物的了解。儒家思想脱胎自周朝礼乐传统，注重君子品德修养，强调仁与礼相辅相成，重视五伦与家族伦理，提倡教化和仁政。孔子是儒家学派的创始人，他开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信，其思想核心是“仁”和“礼”，他的言行被整理成《论语》一书，对后世产生了深远影响，所以孔子是儒家代表人物。孟子是战国时期儒家学派的重要代表人物，他继承并发扬了孔子的思想，主张“性善论”，提出“仁政”的学说，强调“民为贵，社稷次之，君为轻”等观点，著有《孟子》一书，因此孟子是儒家代表人物。荀子也是战国末期儒家的代表人物，他批判地接受并创造性地发展了儒家正统的思想和理论，主张“性恶论”，强调后天教育和环境对人的影响，他的思想中还融合了一些法家的思想，其著作《荀子》是儒家学说的重要经典之一，所以荀子是儒家代表人物。庄子是道家学派的代表人物，他继承和发展了老子“道法自然”的观点，主张齐物我、齐是非、齐生死、齐贵贱，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，著有《庄子》一书，他并非儒家代表人物。综上，答案是庄子。

3、某水果店只有进货价低于正常价格时,才能以低于市场的价格卖水果而获利;除非该水果店的销售量很大,否则,不能从果农那里购得低于正常价格的水果;要想有大的销售量,该水果店就要拥有特定品种水果的独家销售权。因为种种原因,该水果店没有得到特定品种水果的独家销售权。由此可以推出()。

A.该水果店的销售量很大

B.该水果店的进货价低于正常价格

C.该水果店不能以低于市场的价格卖水果而获利

D.该水果店获利很少

【答案】：C

【解析】由题意可知，若要低于市场价格卖水果并获利，就需要进货价低于正常价；而进价低于正常价的前提是销量很大；销量很大又意味着拥有独家销售权。现在已知没有独家销售权，根据否定后件必否前件的逻辑，可以推出：因为没有得到特定品种水果的独家销售权，所以没有很大的销售量；由于没有很大的销售量，就不能购得低于正常价格的水果；既然不能购得低于正常价格的水果，也就不能以低于市场的价格卖水果而获利。

4、在公文写作中，下列结束语表述不规范的是（）。

A.特此报告

B.以上意见妥否，请批复

C.上述做法，是否妥当，请指示

D.上述意见，请考虑

【答案】：D

【解析】在公文写作中，结束语需要规范准确以体现公文的严肃性和专业性。“特此报告”常用于向上级汇报工作结束时，表明报告内容已陈述完毕，是规范的结束语。“以上意见妥否，请批复”用于下级向上级提出意见建议并请求批复，语气恰当且使用规范。“上述做法，是否妥当，请指示”也是下级就自身做法向上级寻求指示时的常用规范表述。而“上述意见，请考虑”这种表述过于随意，没有明确表达出请求批准或指示的态度，不符合公文结束语规范严谨的要求。所以不规范的结束语是“上述意见，请考虑”。

5、以下红色歌曲的中心内容反映了抗日战争的是：①《十送红军》②《黄河大合唱》③《我们走在大路上》④《在太行山上》

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】：D

【解析】《十送红军》反映红军长征，《我们走在大路上》反映社会主义建设时期。《黄河大合唱》《在太行山上》都展现了抗击日寇的场景及精神，所以反映抗日战争的是这两首歌曲。

6、精神病人周某在发病期间将自己佩戴的价值1000元的手表送给路人甲，该民事行为属于（）。

A.效力待定的民事行为

B.有效民事行为

C.可撤销的民事行为

D.无效民事行为

【答案】：D

【解析】本题可依据相关法律规定对该民事行为的性质进行判断。《中华人民共和国民法典》规定，无民事行为能力人实施的民事法律行为无效。不能