合理利用教学重点与难点分析.pdfVIP

第三章第三节水资源的合理利用说课稿4、教学重点、难点处理

重点是认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资

难点是能说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的

晋江一中李虹

二、说教法

教材问题教学法、案例分析法、小组合作探究法

标要求：三、说学法

某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存（一）学生分析

的意义,把握本条标准应该注意渗透可持续发展利用自然资源的观念。1．知识基础：学生在初中阶段对水资源有初步了解，对水资源时空分布也不难理解。

材分析和处理：资源对经济活动的影响，了解不多，必须重点讲解；另外对水资源的合理利用，还

节教材以水资源作为案例，说明在不同的生产力条件下，水资源的数量和质量对人成完整的思想和措施。

和发展的意义。教材首先从水资源的概念入手，介绍世界和我国的水资源的状况,2．能力基础：学生经过一段时间学习，已具备基本的地理分析、推理能力，适当引导

证论述水资源与人类社会之间的相互影响，紧扣水资源的数量和质量随时空变换，条理清晰地概括事物之间的联系，同时对现代信息技术的应用有一定突破，具备相

生存与发展的影响，科技对水资源的利用也发挥了一定作用，但是随着人口持续增料收集能力，可以初步形成自己的观点。

济高速发展，不能从根本上解决水资源的短缺，因此必须要从开源和节流两方面合（二）学法指导

水资源。此部分内容穿插图片和实例，特别是通过以色列水资源的利用和咸海面积学生自主学习课本知识，独立思考问题，提出问题，利用团队合作和多种信息

两个案例，让学生明确和巩固以上观点。合解决问题。同时，要结合所学知识，将课本与案例相整合，举一反三。

学目标的确定四、说教学过程

知识与技能：（一）课前准备工作

解水资源的概念，理解降水量、多年平均径流总量与水资源的关系；运用基本的材料Ⅰ、自主学习阶段：（1天）

界和我国水资源的分布规律。学生分组，并自主互助学习本节内容，按教学内容共分三组：

时空两个角度，理解水资源在数量和质量两方面对人类社会经济活动所产生的影响。A组为水资源及其分布，B组为水资源与人类社会，C组为合理利用水资源。

在人口持续增长、经济高速发展的前提下，人类活动对水资源在数量、质量方面产每组小组长组织成员研究学习相关地理知识。

响，理解人类采取的种种措施，从开源和节流两个方面促进水资源的持续利用。

过程与方法：Ⅱ、问题探究阶段：（1天）

够充分利用各种学习资源，抓住学习重点和难点进行自主学习，及时发现问题，提出各组讨论并提出问题，确定本组的探究课题，初步拟定调查计划。

通过调查及考察，合作交流讨论，解决所提问题，从而达到以培养学生创新能力为A组：晋江缺水吗？（从水资源的分布情况及社会对水资源的需求