幼儿园大班科学优质课教案《物体移动的秘密》含反思.pptxVIP

幼儿园大班科学优质课教案《物体移动的秘密》含反思

目录课程背景与教学目标教学内容与资源准备教学方法与手段选择课堂教学过程设计课后作业与家园联系布置教学效果评价与反思总结

01课程背景与教学目标

现实生活中的物体移动现象幼儿园大班孩子们对周围环境中物体的移动现象充满好奇，如汽车行驶、自行车滚动、电梯升降等。这些现象为开展科学探索活动提供了丰富的素材。科学教育的重要性科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，通过引导孩子们观察、实验和思考，有助于培养他们的科学素养和探究能力。本课程将围绕物体移动这一主题，带领孩子们探索科学的奥秘。课程背景介绍

知识与技能目标01使孩子们能够认识并描述物体移动的基本方式，如滑动、滚动、旋转等；了解不同物体移动速度的差异及原因；掌握简单的实验方法，探究力对物体移动的影响。过程与方法目标02引导孩子们通过观察、比较和分类等方法，发现物体移动的规律；鼓励他们尝试运用所学知识解决实际问题，培养动手实践能力和创新思维。情感态度与价值观目标03激发孩子们对科学探索的兴趣和热情，培养他们勇于尝试、敢于质疑的精神；引导孩子们在探究过程中学会合作与分享，形成积极向上的学习氛围。教学目标设定

02教学内容与资源准备

通过有趣的实验或现象，激发幼儿对物体移动的好奇心，为后续教学做铺垫。引入环节详细讲解物体移动的基本原理，如推、拉、滑动等，帮助幼儿建立科学认知。认知环节设计多个实验任务，让幼儿亲自动手操作，观察不同条件下物体的移动情况，培养幼儿的实践能力和观察能力。探究环节回顾本节课的学习内容，引导幼儿用自己的语言表述物体移动的秘密，巩固学习成果。总结环节教案内容梳理

准备丰富的实验器材，如小车、滑轮、斜面等，以便幼儿进行各种物体移动实验。实验器材制作包含图片、视频等多媒体元素的课件，辅助讲解物体移动的原理和实验过程。多媒体课件准备一些简单的机械模型，如杠杆、轮轴等，让幼儿更加直观地了解物体移动的原理。实物模型设计包含填空、选择等形式的学习单，帮助幼儿巩固所学知识，同时作为教师评估幼儿学习效果的依据。学习单教学资源准备

03教学方法与手段选择

通过提出与幼儿生活经验相关的问题，如“为什么汽车能跑？”“为什么石头推不动？”等，激发幼儿的好奇心和探究欲望。创设问题情境引导幼儿运用已有知识经验，对问题进行初步的分析和推测，鼓励他们提出自己的见解。启发幼儿思考根据幼儿的认知水平和思维特点，分层次、有步骤地引导幼儿深入探究，帮助他们逐步发现物体移动的秘密。循序渐进引导启发式教学法应用

结合幼儿的兴趣爱好，设计富有趣味性的实验，如“小车滑坡比赛”“推箱子游戏”等，让幼儿在动手操作中感受科学探究的乐趣。设计趣味实验为幼儿提供多样化的实验材料，如小车、斜坡、各种质地的平面等，以便他们能够充分地进行实验探究。提供丰富材料在实验过程中，鼓励幼儿大胆尝试、反复操作，让他们在亲身体验中感知物体移动的方式和影响因素。同时，教师给予适时的指导和帮助，确保实验的安全和有效性。鼓励幼儿尝试在实验结束后，引导幼儿回顾实验过程，分享各自的发现，并帮助他们总结物体移动的基本原理和规律。通过这一环节，巩固幼儿的学习成果，提升他们的科学素养。引导幼儿总结实验探究法实施

04课堂教学过程设计

123教师可通过简单的物体移动魔术，如“隔空取物”，激发学生对物体移动的好奇心。魔术引入引导学生讨论日常生活中物体移动的现象，如汽车行驶、电梯升降等，为后续教学做铺垫。提问讨论创设一个与物体移动相关的情境，如“帮助小动物搬家”，使学生在情境中自然接触到教学主题。情境创设导入环节创意设计

新知传授阶段安排讲解移动原理通过图文、视频等形式，向学生介绍物体移动的基本原理，如力的作用、摩擦力等。列举实例结合生活中的实际案例，如推箱子、拉抽屉等，帮助学生理解物体移动的不同方式。互动问答设置问题，引导学生思考并回答，如“为什么有些物体容易移动，而有些物体却很难移动？”等，以检验学生对新知的掌握情况。

03交流分享实验结束后，各小组进行交流分享，汇报实验结果，教师给予点评和补充。01制定实验计划教师引导学生制定简单的实验计划，如探究不同表面材料对物体移动的影响。02分组实验学生分组进行实验，观察并记录实验数据，教师巡回指导，确保实验安全有序进行。实验操作环节指导

回顾课堂内容教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆和理解。归纳知识点教师帮助学生归纳整理本节课的知识点，形成系统的知识框架。布置课后任务布置与物体移动相关的课后任务，如观察生活中的物体移动现象，或设计一个简单的物体移动实验等，以巩固和拓展所学知识。同时，鼓励学生进行反思，思考自己在课堂学习中的收获和不足，以便更好地调整学习策略。总结反馈阶段设计

05课后作业与家园联系布置

安排幼儿观察生活中不同类型的物体移动，如汽车、自行车、滑