劳动课启示：从抗拒到热爱.pdfVIP

最光荣

课有感

在我看到我的，也就是大学锦城学院网络与新专业的大

一课程表的时候，心中十分惊讶，因为我们学校与其他学校设置的课

有不同，我们学校开设了课。在后来，我参观学院的时候，才看

到了占地面积非常大的锦城农场。

在这片农场上发生了许多令我印象深刻的小故事，其中我最想分

享的是这件事。

我的在最初是十分不愿意参与课的，在积极

参与的时候，我和总是站在旁边尽量躲避。

这一切的直到我第一次补课的时候开始改变。我在得知自己缺一

次学时的时候，决定参加课补课。这和平日的课不同，

我没有偷懒的机会。当我拿到锄头的那一刻我的心情还是烦躁的。但

是当锄头砸进土地的时候，我的心情有了微妙的变化。我正在耕耘，

耕耘我脚下的这片土地，这些植物会因为我的付出而成长。我突然有

了动力。那天时间过得特别快，平常看上去很累的活却在今天显得格

外有意义。在经过一整堂课后，整片土地的菜都被我翻了一遍。

我看着这成果，心中竟然有了一丝自豪感，虽然身上的汗水提醒着我，我

今日的疲惫，但是的光荣与喜悦充斥着我。这次课不仅耕耘

了植物，还浇灌了我心中热爱的，从那以后，我在课上

再也没有偷过懒。

同时我们从这件事也能看出各个高校开设课的必要性。

课并不是单纯的体力训练，这门课程可以将知识与技能

相结合，帮助学生形成德智体美劳的优良品质。同时，课也能向

学生输入热爱的思想，从而为现代化建设培养优秀的

人。在21世纪，教育工作者应当更加注重学生的素质教育。而培养

学生创新精神和实践能力是全面推进素质教育的重点。教育有助

于培养学生的创新精神。创新能力是学生综合能力的和最高境

界。公益课不仅要培养学生的技能技巧，而且要培养学生的

竞争意识，使其创造才能得到有效的发挥。显然，在大学生中开展劳

动教育，能有效地调动人的各种潜能，在实践中创造性地分析问题、

解决问题，有助于培养大学生创新意识、创新精神和创新能力，使他

们得到全面发展。

在这一学期的课中还要感谢我的助教们，同样是大学生的他

们，付出了时间来指导我们进行实践。通过课，我更加深刻

地体会到了食物的来之不易，同时因为我感受到了一种光荣感，

我相信这在以后也会一直促进我成长。总而言之，课让我受益匪

浅。