专题02 函数零点、不等式与构造与同构问题（16大考向，培优重难专练）（教师版）.docxVIP

专题02函数零点、不等式及构造与同构问题

（16大考向）

内容导航

速度提升技巧掌握手感养成

重难考向聚焦

锁定目标精准打击：快速指明将要攻克的核心靶点，明确主攻方向

重难考向保分攻略

授予利器瓦解难点：总结瓦解此重难考向的核心方法论与实战技巧，精选同源试题巩固内化

重难冲刺练

模拟实战挑战顶尖：挑战此重难点的中高难度题目，养成稳定攻克难题的“题感”

近三年：函数与方程理论应用，涉及到的知识点多，处理问题的方法与技巧灵活多变，始终是高考考察的重点之一，命题形式多样，既有选择题填空题，也有解答题应用这个数学思想，难度从容易到困难，都有出现，属于考察必考点之一。

预测2026年：应用零点存在定理与导数结合，来求零点，恒成立求参，能成立求参，或者证明不等式，或者解方程，是高考重要的考察方向，特别要注意和向量、数列以及解析几何等知识的应用结合来考察。

考向01函数与方程1：零点存在性定理

函数零点存在定理：

如果函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是一条连续不断的曲线，并且有f(a)·f(b)0，那么，函数y＝f(x)在区间(a，b)内至少有一个零点，即存在c∈(a，b)，使得f(c)＝0，这个c也就是方程f(x)＝0的解。

零点主要思维方法，分离参数水平线法求零点，具体如下：

1.分离参数

2.构造函数于水平线

3.构造函数时，要注意函数是否有“水平渐近线”

注意合理的运用二分法来快速解决。

二分法的一般步骤（精确度为）

（1）确定零点所在区间为，验证；

（2）求区间的中点；

（3）计算；

①若则就是函数的零点；

②若，则，令；

③若，则，令；

（4）判断是否达到精确度：若，则得到零点近似值（或），否则重复步骤以上步骤.

1．（25-26高三·山东青岛·阶段练习）定义区间、、、的长度均为，其中，若已知实数.则满足不等式解集的各区间长度之和为.

【答案】3

【分析】设，利用二次函数的性质得有两个不相等的零点且，进而有题设不等式左侧有四个零点，假设，结合零点存在性得到，应用穿根法及区间长度的定义求答案.

【详解】设，，

所以有两个不相等的零点，设为且，

因此有四个零点，

不妨设，又，所以，

因此四个零点的大小关系为，应用穿根法如下：

因此，题设不等式解集的各区间长度之和为.

故答案为：3

2．（25-26高三上·湖南衡阳·月考）判断一元五次方程的实根个数为（???）

A．5 B．1 C．2 D．3

【答案】B

【分析】设，求导可得，利用一元二次方程的有关内容可得，进而证明函数的单调性，结合零点的存在性定理即可求解.

【详解】设，

则，

对于一元二次方程，，

所以，所以，

则函数在R上单调递增，且，

有，由零点的存在性定理知，

函数在上存在唯一的零点，

即方程有1个实数根.

故选：B

3．（25-26高三·浙江阶段练习）已知关于的方程恰有两个不同的解，则实数的取值范围为（???）

A． B． C． D．

【答案】A

【分析】讨论和时的情况，时，等价于或，分别解这两个方程，结合方程的根的个数，即可确定答案.

【详解】当时，由于，则，此时无解；

当时，等价于或，

对于，可得，令，即，解得，

此时有两个解；对于，可得，

令，即，即或，

解得，（由于，舍去），当，，当，有两解，综合上述可知：时，有两个解，

时，有一个解，时，有两个解，

则时，有三个或四个解，不符题意；由于关于的方程恰有两个不同的解，故，所以实数的取值范围为，故选：A

4．（25-26高三湖南阶段练习）已知，且函数有且仅有一个零点.若方程无解，则实数的取值范围是（????）.

A． B． C． D．

【答案】A

【分析】分析得函数为偶函数，结合已知条件得出，可求出的值，可得出函数的解析式，利用基本不等式可求得函数的值域，即可得出实数的取值范围.

【详解】对任意的，，故函数的定义域为，

，故函数为偶函数，

若函数存在一个非零的零点，则也必为函数的零点，这与已知条件矛盾，

由于函数有且只有一个零点，则该零点必为，即，

所以，

当且仅当时，即当时，等号成立，故函数的值域为，

因为方程无解，故，即实数的取值范围是.

故选：A.

考向02函数与方程2：分段函数零点求参

分段函数的零点问题，面临的主要问题是参数对解析式的影响，参数，参数在定义域处，或者参数在分段解析式处等等，核心策略是“分区间拆解，逐段求解验证”，因为分段函数在不同区间有不同解析式，零点必须满足“在对应区间内且函数值为0”

①明确分段标准，拆分定义域

②分区间列方程，求解可能零点

③验证区间归属，筛选有效零点

④特殊处理分段点

⑤抓住参数的“临界值”，分层讨论

⑥用图像辅助分析，直观判断零点个数

1．（25-26高三上·广东中山·阶段练习）已知