新北师大版教材小学一年级教材第二册第二单元《看一看》说课稿.docVIP

看一看（一）说课稿

一、说教材：

教材分析：《看一看》是新北师大版教材小学一年级教材第二册第二单元的内容。是一节新授课。本课是在学生学习掌握了上下、前后、左右位置关系的基础上安排的，本科的学习不但可以使学生学会从不同的的角度观察物体，而且有为学习有关几何图形的知识打下基础。

二、说教学目标：

经历根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状；体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的；初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

三、说教学重难点

教学重点：间接从物体的上、前、后、侧面观察，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

教学难点：通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

四、说学生：

一年级的学生在日常生活中已经积累了一定的观察物体的感性经验，如果老师引导恰当，让孩子们将这些零碎的经验串联起来，并得意提升，孩子们应该很快能将简单的感兴趣的实物从不同角度进行观察，并将观察的图像形成一个画面，如果老师能引导孩子们将画面用语言比较准确的描述出来，就成功了。低年级学生最喜欢参与动手、动眼的学习活动，老师就利用他们正处在兴奋点，让他们进入学习活动，时机应该是恰到好处。

五、说教法：根据一年级学生的年龄，心理，认知规律等特点，本节课准备采用情景教学的方法和引导的探究方法进行教学，并运用观察、操作、交流、游戏等形式辅助教学注重从学生已有的经验出发，让学生在问题情景中主动的探究解决问题的方法，真正成为课堂的主人。

六，说教学过程

复习、

创设情景，激发兴趣

首先，我复习上一节课的内容，并小结：同一物体从不同方向观察到的物体的形状可能是不同的。

接着课件出示课本例题的主题图

然后让学生说说：你从图上看到了什么？

学生畅所欲言，描述自己所看到的。

师鼓励描述准确的学生。

（三）观察事物，探索新知

1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的？

2.出示课本第20页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？

（1）让学生独立观察后再在小组中讨论交流。

（四）检测自学，展示交流

学生汇报A.小华看到了警车的车门。

B．小亮看到了警车的车牌。

C．小明看到了警车的警灯。

师：为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）

师：通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢

学生汇报。观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。

（五）活动，游戏加深印象

1、师拍照

2生拍照

（六）巩固提高

1、让学生在书上完成书21页第1、2、3题。

2、师巡视辅导、批改，发现哪题学生感觉困难。

3、课件出示第1、3题，集体订正。

师集中引导讨论第2题，笑笑和淘气分别从前面、侧面、上面看到的分别是哪幅图。

课件出示教材上的原版题。

请学生到台前扮演茶壶，老师扮演观察者让同学们理解图意，

帮助做出正确的判断。

4、课件出示拓展练习：

圆柱放在长方体上，判断从前面和上面看到的图形。

这个拓展练习，对于一年级的学生来说可能有一定的难度，但是房屋上的烟囱是圆柱形的，所以让学生见识一下圆柱从正面，侧面看图形可能是长方形应该能接受。

（七）课堂小结

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题？

成功名言警句：

2、对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

3、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

4、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

6、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

7、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

8、读万卷书，行万里路。——刘彝