立意为先，能文为主——白居易诗教观视野下的律赋观.docxVIP

研究报告

PAGE

1-

立意为先，能文为主——白居易诗教观视野下的律赋观

一、白居易诗教观的内涵与特点

1.1白居易诗教观的起源与发展

(1)白居易诗教观的起源可以追溯到唐代，其核心思想是在文学创作中强调立意和教化的作用。白居易提倡文学应当关注社会现实，反映民生疾苦，通过诗歌的形式传达道德观念和人生哲理。他的诗教观在当时乃至后世都产生了深远的影响，成为唐代诗歌创作的指导原则。

(2)在白居易的影响下，唐代文学逐渐形成了以教化为目的的创作风格。诗人们不再仅仅追求形式上的华美，而是更加注重诗歌的内容和思想深度。这一时期的诗歌创作，无论是在题材选择还是艺术表现上，都体现了诗教观的内涵。白居易本人也创作了大量反映社会现实的诗作，如《琵琶行》、《长恨歌》等，这些作品在当时和后世都获得了极高的评价。

(3)白居易的诗教观在宋代得到了进一步的发展。宋代诗人在继承白居易诗教观的基础上，进一步强调诗歌的抒情性和表现力，使诗歌成为表达个人情感和审美理想的工具。在这一时期，诗教观与文学理论、美学思想相互交融，形成了独特的宋代文学风貌。白居易的诗教观不仅对唐宋文学产生了重要影响，也对后世文学创作和文学理论的发展产生了深远的影响。

1.2白居易诗教观的核心思想

(1)白居易诗教观的核心思想主要体现在他对诗歌功能的深刻理解上。他认为，诗歌不仅是文学创作的一种形式，更是一种具有教化功能的工具。白居易主张诗歌应当关注社会现实，反映人民的生活和情感，通过诗歌传达道德观念和人生哲理，以此达到教化民众的目的。他认为，诗歌应当贴近生活，贴近人心，以此激发读者的共鸣，从而达到启迪智慧、净化心灵的效果。

(2)在白居易的诗教观中，诗歌的立意和内容占据着至关重要的地位。他强调诗歌要具有深刻的思想内涵，要能够反映社会现实，关注民生疾苦。他认为，诗歌的创作应当以真实为基础，以情感为纽带，以思想为灵魂。只有这样，诗歌才能具有感染力，才能深入人心，才能真正实现其教化的功能。白居易的这一观点，不仅对唐宋时期的诗歌创作产生了深远的影响，也对后世文学创作提供了宝贵的启示。

(3)白居易诗教观还强调诗歌的艺术性与教化性的统一。他认为，诗歌应当既有艺术上的美感，又能够传递道德教化。在艺术上，白居易提倡诗歌要追求语言的精炼、形式的优美和意境的深远。在教化上，他主张诗歌要传递积极向上的价值观，引导人们树立正确的道德观念。这种艺术与教化的统一，使得白居易的诗歌作品既具有深厚的思想内涵，又具有极高的艺术价值，成为后世学习和借鉴的典范。白居易诗教观的核心思想，不仅体现在他对诗歌功能的认识上，也体现在他对诗歌创作方法和审美追求的阐述中，对后世文学创作产生了深远的影响。

1.3白居易诗教观的特点与影响

(1)白居易诗教观的特点主要体现在其深刻的社会现实关怀和强烈的道德教化意识。白居易认为，诗歌应当关注社会现实，反映人民的生活和情感，以此来传达道德观念和人生哲理。他的诗教观强调诗歌的社会功能和教化作用，主张诗歌应当成为连接社会与个体、传统与现代的桥梁。这种特点使得白居易的诗教观具有鲜明的时代特征，与唐代诗歌的繁荣发展相得益彰。白居易的诗作，如《长恨歌》、《琵琶行》等，都体现了这一特点，成为后世学习和传承的典范。

(2)白居易诗教观的影响深远，不仅体现在唐代诗歌创作的繁荣上，也对后世文学理论、教育思想乃至整个文化传承产生了重要影响。首先，白居易的诗教观推动了唐代诗歌的多元化发展，使得诗歌不再局限于宫廷和贵族的审美趣味，而是广泛地反映了社会各阶层的生活和情感。其次，白居易的诗教观为后世文学理论提供了重要的思想资源，如“诗言志”、“诗中有画”等观念，都源自白居易的诗教思想。再次，白居易的诗教观对教育实践产生了积极影响，他提倡诗歌教育，认为诗歌是培养人才、提升道德的重要手段。这种教育观念对后世的教育思想产生了深远的影响。

(3)白居易诗教观的影响还体现在其对文学创作方法和审美追求的指导上。他主张诗歌创作要注重立意，强调诗歌的内容和思想深度，提倡诗歌应当具有教化功能。在艺术表现上，白居易提倡诗歌要追求语言的精炼、形式的优美和意境的深远，这种审美追求对后世文学创作产生了深远的影响。同时，白居易的诗教观也促进了文学批评的发展，使得文学批评不再局限于对诗歌形式的评价，而是更加关注诗歌的思想内容和道德价值。总之，白居易诗教观的特点与影响是多方面的，它不仅丰富了唐代诗歌的内涵，也为后世文学的发展提供了宝贵的经验和启示。

二、立意为先的文学观念

2.1立意与内容的关联性

(1)立意与内容的关联性在文学创作中至关重要。以白居易的诗歌为例，他的许多作品都体现了立意与内容的紧密联系。据统计，白居易的诗歌中，约有一半以上直接或间接地涉及社会现实和人民生活。例如，在《琵琶行》中，白居易通过琵