2026福建厦门市教育局直属学校招聘事业单位专业技术岗位骨干教师6人备考题库精编答案详解.docxVIP

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  • 2026-01-23 发布于河南
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2026福建厦门市教育局直属学校招聘事业单位专业技术岗位骨干教师6人备考题库精编答案详解.docx

2026福建厦门市教育局直属学校招聘事业单位专业技术岗位骨干教师6人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、乡村振兴,生态宜居是关键要素,良好的生态环境是农村具备的最大优势与宝贵财富。必须(),推动乡村自然资本加速增值,达成百姓富裕、生态秀美的有机统一。

A.全面建立健全村务监督委员会,推行村级事务阳光工程

B.大力发展蓝色经济,保护海洋环境,建设海洋强国

C.确保国家粮食安全,把中国人的饭碗牢牢端在自己手中

D.尊重自然、顺应自然、保护自然

【答案】:D

【解析】该题聚焦乡村振兴中生态宜居的关键举措。题目强调良好生态环境是农村最大优势和宝贵财富,要推动乡村自然资本加快增值并实现百姓富、生态美的统一,因此答案需契合生态保护与可持续发展理念。全面建立健全村务监督委员会,推行村级事务阳光工程,主要作用在于完善乡村治理体系、加强民主监督、保障村民权益,与推动乡村自然资本增值和生态环境保护并无直接关联。大力发展蓝色经济,保护海洋环境,建设海洋强国,重点围绕海洋经济和海洋环境保护,其范畴是海洋领域,并非针对乡村生态环境及自然资本增值,和本题所讨论的乡村振兴中生态宜居的关键举措不相关。确保国家粮食安全,把中国人的饭碗牢牢端在自己手中,核心在于保障国家的粮食供应和农业生产稳定性,虽然与乡村发展有关,但主要侧重于粮食生产方面,而非聚焦生态环境和自然资本增值。尊重自然、顺应自然、保护自然体现了科学的生态发展观。在乡村振兴中,遵循这一理念能合理利用和保护乡村自然生态资源,避免过度开发和破坏,从而推动乡村自然资本加快增值,达成百姓富与生态美的统一,符合题目要求。综上,正确答案为尊重自然、顺应自然、保护自然。

2、下列国家与现行货币名称对应正确的是:

A.印度——卢比

B.意大利——里拉

C.奥地利——马克

D.缅甸——缅甸盾

【答案】:A

【解析】本题可对各国家现行货币名称的对应情况进行逐一分析。印度的现行货币名称是卢比,该国自独立后便逐渐确立了以卢比为主的货币体系,在印度国内的经济交易、金融活动等领域广泛使用。意大利现在使用的货币是欧元。2002年1月1日起,欧元正式在意大利等欧盟国家流通,里拉自此退出了历史舞台,不再作为意大利的法定货币。奥地利目前使用的货币同样是欧元。2002年欧元正式流通后,奥地利原有的货币奥地利先令停止使用,欧元成为奥地利进行经济和金融活动的主要交换媒介。缅甸的现行货币是缅甸元,而不是缅甸盾。缅甸元在缅甸的经济体系中,用于国内贸易、消费、投资等各种经济活动。综上,只有印度与卢比的对应是正确的。

3、宋代陆游有诗“半盏屠苏犹未举,灯前小草写桃符”,该诗句指的是哪个节日()。

A.清明

B.春节

C.中秋

D.重阳

【答案】:B

【解析】该题考查对诗句所涉及节日的判断。诗句“半盏屠苏犹未举,灯前小草写桃符”出自宋代陆游的《除夜雪》。屠苏是一种酒,饮屠苏酒是古代过年时的习俗;桃符是古代在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字的桃木板,后来演变成春联,过年时人们有贴桃符的习俗。因此这句诗描绘的是春节时的情景。清明节的主要习俗是扫墓、踏青等;中秋节的主要习俗是赏月、吃月饼等;重阳节的主要习俗是登高、插茱萸等。所以诗句指的是春节。

4、“动感单车普拉提,保温杯里泡枸杞,来来深呼吸,晨跑夜跑游几米,平板哑铃划船机,不达目的不放弃,不放弃,燃烧我的卡路里······我要变成万人迷。”下列物质中最先提供卡路里的是()

A.脂肪

B.糖类

C.水

D.蛋白质

【答案】:B

【解析】该题主要考查人体供能物质的相关知识。人体的供能物质主要有糖类、脂肪和蛋白质,水不能为人体提供能量。糖类是人体最主要的供能物质,在人体进行各项生命活动时,最先被分解提供能量,所以最先提供卡路里的是糖类。脂肪是人体内备用的能源物质,当人体糖类供能不足时,脂肪会被分解供能。蛋白质也能为人体提供能量,但不是主要的供能物质,且一般是在糖类和脂肪供能不足的情况下,才会分解蛋白质供能。因此,最先提供卡路里的是糖类。

5、“父前行,子踵后,路遇长者,敛足拱手。尊长在前,不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子,它反映当时的教育()。

A.鼓励儿童活泼机智

B.突出地方教育特色

C.提倡父子教学相长

D.注重儒家伦理道德

【答案】:D

【解析】题干中“父前行,子踵后,路遇长者,敛足拱手。尊长在前,不可口唾”描述了子女对父母、晚辈对尊长的礼仪规范和行为准则。这体现出当时的教育注重教导少儿遵循长幼有序、尊敬长辈等道德规范。儒家伦理道德强调“礼”,注重人际关系中的等级秩序和道德规范,题干内容与儒家伦理道德的要求相契合。而鼓励儿童活泼机智在题干表述中未体现;题干未涉及地方教育特色相关信息;题干着重强调的是晚辈对长辈的礼仪遵

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