2026重庆市永川区就业和人才中心招聘公益性岗位人员1人备考题库参考答案详解.docxVIP

2026重庆市永川区就业和人才中心招聘公益性岗位人员1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、发明专利权的期限为二十年，实用新型专利权的期限为十年，请问外观设计专利权的期限为（）。

A.二十年

B.十五年

C.十年

D.五年

【答案】：B

【解析】发明专利权的期限为二十年，实用新型专利权的期限为十年，外观设计专利权的期限为十五年。所以应选择十五年作为正确答案。需准确记忆不同类型专利权的期限，以防混淆。

2、李某现年七十四周岁，妻子已去世，且患有老年痴呆症，其智力状况如同三岁孩童，生活完全无法自理。在此情况下，李某的子女就担任李某监护人一事产生了争议。下列表述符合我国民法典规定的是（）。

A.李某的子女对李某不具有法定监护资格，但对李某有赡养义务

B.李某住所地的居民委员会可以指定李某的子或女担任李某的监护人，指定前应征得被指定方的同意

C.李某住所地的居民委员会无权指定李某的子或女担任李某的监护人

D.李某住所地的民政部门有权指定李某的子或女担任李某的监护人

【答案】：D

【解析】该题主要考查我国民法典中关于监护制度的规定，特别是对无民事行为能力人监护人指定的相关内容。解题的关键在于明确法定监护资格、赡养义务以及不同主体指定监护人的权限。关于法定监护资格，根据民法典，父母、子女等近亲属是无民事行为能力或者限制民事行为能力的成年人的法定监护人。本题中李某患老年痴呆症，智力状况形同三岁小儿，生活完全不能自理，属于无民事行为能力人，其子女对李某具有法定监护资格，同时对李某有赡养义务。在监护人指定方面，民法典规定，对监护人的确定有争议的，由被监护人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门指定监护人，有关当事人对指定不服的，可以向人民法院申请指定监护人；有关当事人也可以直接向人民法院申请指定监护人。居民委员会、村民委员会、民政部门或者人民法院应当尊重被监护人的真实意愿，按照最有利于被监护人的原则在依法具有监护资格的人中指定监护人。指定监护前，被监护人的人身权利、财产权利以及其他合法权益处于无人保护状态的，由被监护人住所地的居民委员会、村民委员会、法律规定的有关组织或者民政部门担任临时监护人。因此，李某住所地的居民委员会有权指定李某的子或女担任李某的监护人，指定时无需征得被指定方的同意；李某住所地的民政部门同样有权指定李某的子或女担任李某的监护人。所以正确答案是李某住所地的民政部门有权指定李某的子或女担任李某的监护人。

3、某资本家为获得更多剩余价值，延长了企业工人的劳动时间。在其他条件不变的情况下，该资本家所获得的剩余价值是（）。

A.绝对剩余价值

B.可变资本

C.相对剩余价值

D.超额剩余价值

【答案】：A

【解析】本题考查对不同类型剩余价值概念的理解。剩余价值是由劳动者创造的被资产阶级无偿占有的劳动。为了获取更多剩余价值，资本家通常采用延长劳动时间或提高劳动生产率等方法。通过延长工作时间而生产的剩余价值，称为绝对剩余价值。在本题中，资本家为了获得更多的剩余价值，延长了该企业工人的劳动时间，在其他条件不变的情况下，这种通过延长劳动时间而得到的剩余价值属于绝对剩余价值。可变资本是资本家用于购买劳动力的那一部分资本。劳动力在使用过程中，不仅能够创造出补偿劳动力价值的价值，而且能创造出剩余价值，使资本增值。本题强调的是通过延长劳动时间获得的剩余价值，并非可变资本这一概念，所以不符合题意。相对剩余价值是指在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间生产的剩余价值。它是全社会劳动生产率普遍提高的结果，而不是通过延长劳动时间获得的，因此与本题情况不符。超额剩余价值是个别资本家通过提高劳动生产率，使自己商品的个别价值低于社会价值而比一般资本家多得的那部分剩余价值。其关键在于个别企业的劳动生产率提高，与延长劳动时间获取剩余价值的方式不同，所以也不符合本题描述。综上，该资本家所获得的剩余价值是绝对剩余价值。

4、“此令、此告、为盼、专此函达、特此批复”等公文用语属于（）。

A.经办用语

B.引述用语

C.过渡用语

D.结尾用语

【答案】：D

【解析】“此令、此告、为盼、专此函达、特此批复”等公文用语是用于公文结尾，起到结束全文、表达发文目的和要求等作用，属于结尾用语。经办用语是说明经办的过程、情况的用语，如“经、业经、兹经”等；引述用语是用于引出被引述内容的用语，如“悉、收悉、前接”等；过渡用语是在公文的段落之间起承上启下作用的用语，如“为此、据此”等。所以这些词不属于经办用语、引述用语和过渡用语。

5、政府职能体现着公共行政活动的基本内容和方向，是公共行政本质的反映。下列属于政府经济职能的是（）。

A.提供公共产品服务

B.完善社会保障体系

C.加强社区建设

D.发展教