2025年学历类自考中国古代文学作品选（二）-学前比较教育参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考中国古代文学作品选（二）-学前比较教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、《诗经》中“关关雎鸠”开篇的诗歌体裁属于以下哪类？

A.雅

B.颂

C.风

D.赋

2、苏轼《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地”体现的哲学思想主要源于以下哪家学派？

A.儒家

B.道家

C.墨家

D.法家

3、明代思想家李贽在《焚书·杂说》中提出的“童心说”主要批判以下哪种文学现象？

A.模仿古文

B.虚构虚构

C.修辞华丽

D.主题空洞

4、曹雪芹在《红楼梦》中通过“冷香丸”的配方暗示了贾宝玉的命运走向，这一细节主要体现了哪类文学手法？

A.比兴

B.悖论

C.隐喻

D.象征

5、王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”主要运用了哪种艺术表现手法？

A.夸张

B.比喻

C.对偶

D.拟人

6、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“舞榭歌台”与“斜阳草树”的对比主要表达了什么思想？

A.历史兴衰

B.军事策略

C.田园理想

D.儒家仁政

7、柳宗元《永州八记》中《小石潭记》的结尾“以其境过清，不可久居”主要表达了什么情感？

A.对自然美的赞美

B.对官场污浊的厌恶

C.对隐逸生活的向往

D.对人生短暂的感慨

8、白居易《琵琶行》中“同是天涯沦落人”的感慨主要体现了以下哪种创作理念？

A.文以载道

B.情景交融

C.知人论世

D.诗言志

9、《聊斋志异》中“促织”故事中，成名之子被处死的原因直接关联以下哪项制度？

A.土地兼并

B.赋税苛重

C.官僚腐败

D.民族矛盾

10、李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连续七组叠字运用的修辞效果主要体现哪类艺术特色？

A.音韵和谐

B.情感递进

C.时空转换

D.意象叠加

11、陶渊明《桃花源记》的创作背景与以下哪一历史事件直接相关？

A.东晋门阀政治腐败

B.唐代科举制度兴起

C.宋代市民文化繁荣

D.魏晋玄学思潮盛行

12、杜甫《春望》中“国破山河在”的创作时间对应哪个历史阶段？

A.安史之乱前

B.安史之乱期间

C.安史之乱后

D.黄巢起义时期

13、李清照《声声慢》中“寻寻觅觅”的意象主要表达什么主题？

A.女性情感经历

B.家国情怀

C.战争纪实

D.科技发明

14、王维山水诗“诗中有画”的艺术特点主要体现在哪个方面？

A.借景抒情

B.托物言志

C.直白抒情

D.哲理说理

15、苏轼《赤壁赋》的文学体裁属于？

A.散文

B.词

C.赋

D.小说

16、白居易《长恨歌》的创作背景与下列哪一时期最相关？

A.新乐府运动

B.元和年间

C.科举改革

D.宋代市民文化

17、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中怀古的对象是？

A.孙权

B.刘裕

C.谢安

D.岳飞

18、白居易《琵琶行》的创作背景与以下哪一事件直接关联？

A.元和年间

B.晚唐

C.宋代市民文化

D.明代科举

19、李商隐《锦瑟》诗中“庄生晓梦迷蝴蝶”的典故源自哪部典籍？

A.唐诗三百首

B.齐民要术

C.淮南子

D.汉书

20、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的创作背景与下列哪一历史阶段相关？

A.宋神宗时期

B.哲宗时期

C.徽宗时期

D.高宗时期

21、陶渊明的《桃花源记》属于哪个朝代？

A.东晋

B.唐代

C.南北朝

D.元代

22、柳宗元寓言的特点主要是什么？

A.抒情为主

B.寓言讽刺现实

C.传奇色彩

D.民间故事

23、苏轼开创的词派被称为？

A.婉约派

B.豪放派

C.清新派

D.唐宋派

24、李清照词风以哪种著称？

A.豪放

B.婉约

C.通俗

D.抒情

25、《诗经》中“国风”部分主要表现什么内容？

A.战争与劳役

B.民间爱情

C.政治讽刺

D.神话传说

26、白居易新乐府诗的核心特点是什么？

A.形式自由

B.反映社会现实

C.诗歌格律

D.民族融合

27、《聊斋志异》的作者是？

A.蒲松龄

B.曹雪芹

C.施耐庵

D.吴敬梓

28、李白诗风以哪种风格著称？

A.豪放

B.浪漫

C.写实

D.诙谐

29、朱自清与鲁迅的关系如何？

A.师徒

B.同乡

C.同学

D.政敌

30、《牡丹亭》的作者是？

A.汤显祖

B.关汉卿

C.施耐庵

D.曹雪芹

二、多项选择题

下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）

31、《诗经》的“风”“雅”“颂”中，属于政治文献的是（）

A.风诗

B.雅诗

C.颂诗

D.国风

32、孟子主张“性善论”，其教育思想体现在（）

A.人皆可以为尧舜

B.君