另类建筑学教育探索：理工与艺术融合.pdfVIP

建设报实习生建

筑学培养的是怎样一类型的人才？

回答之前，先看一下传统建筑的选才机制：按照单一的工程技术要求进行统考，即

数理化的考试成绩，从高分段到低分段予以录取；然后，我们再观摩下建筑学的教授内容：

除了建筑史等少数课程之外，多属于技术性课程，比如建筑构造、建筑力学、共建原理、住

宅原理等。

自明，长于理工科思维的、长于理性思维的、长于技术性思维的人才。

迥异于国外多数将建筑学归为文科的方式，显然，国内传统的建筑学的是走在

了理工科道。孰优孰劣，姑且不予置评。

但是，出身于传统建筑学的杨一丁，却有着迥异于上述二者的另类思考与实践：打

破出身论，且不管你理科、文科，但有于建筑一事，那便来吧！

不过，亦不乏事前，杨一丁告诫之：我所教授之建筑学，非为执业建筑师而去，

只为培养与建筑学之相关者，建筑师可以，景观师亦可，甚至地产商、皆可！

那么，这究竟是怎样的建筑学教育的尝试？日前，在采访杨一丁老师过程中，各种

疑惑逐渐抽丝剥茧般，一一被解。

杨一丁，＋设计师，建筑学工学学士＋设计文学学士。广州美术学院建筑

与环境设计学院，城市与建筑教研室＋专业。从建筑设计前线转移到

教育阵地，和交流建筑和设计文化。通过教学、设计、写作、摄影、等方式关

注城市日常生活，发掘和运用隐藏在平常中的建筑智慧和设计创新能量。

另类的可能：发端于

杨一丁，于重庆建筑建筑学专业，现任职于广州美术学院建筑与环境

设计学院城市与建筑教研室，。

简单从这个履历，不难发现这样一个：建筑学专业出身的杨一丁，却跑去

院校闯荡；在院校闯荡的他，却又教授起建筑学这样理性颇强的课。外人看着，似乎混

搭风不已，不断，但是杨一丁却魔术般将理性与感性调和地宛若水乳一般。

关于上述人生的逻辑，杨一丁将其肇始追溯到大学期间的几位年轻老师。“可以说，

学建筑时候能遇见他们几位，是比较幸运的。当时虽说是工程类的教学模式与内容，但是这几

位年轻的建筑学老师却开始了些许不一样的尝试。”据杨一丁介绍，８０年代中期时候，传统

建筑学教育的痕迹更甚于当下，但是，几位青年老师却在课程与课外，让这一帮学生汲取着文

学与的营养，比如，常会组织建筑学的学生参加与、、等侧重于人文方面的

建筑类竞赛，以期加深学生对于建筑学本质的认识。

耳濡目染，这样的经历对于杨一丁来说，是全新的感受，也是深入心底的震撼。“因

此，即使几年，做些另类建筑学教育的冲动仍跳动不止。”据杨一丁介绍，大学之

后他进入一家设计院工作，但是，随着工作中所遭遇的人才与执业状况，他内心里又漾起了

曾经的涟漪。

１９９４年，建筑学出身的杨一丁、等，进入到了广州美术学院，寻求在传统

教育体系外，建立起非工程基础类的建筑学科教育的尝试。“这种尝试并非无缘由的。从国

外建筑学最早诞生来看，它便是从美术学院最先开始的，而且也是在这一类型的院校里渐渐

发展起来的，比如巴黎美术学院等。”杨一丁，国外的建筑学完全迥异于国内的理工科

培养模式，可见，从走上建筑不仅可行而且是有着实践基础的，也由此证明了，建筑与

有着紧密的相衬。

当杨一丁等人揣着另类思考走进广州美术学院时，这里，其实也在开始发生些许变