最新人教部编版中学九年级语文上册《我爱这土地》优质课件.pptVIP

5．对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当的一项是()A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。)B．为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我”的激动之情。)C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。)BD．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(运用反复，使用两个“好一个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情。)【解析】B项“我”是因对土地爱得深沉而“常含泪水”，表达了“我”对祖国的热爱之情。6．下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是()①她是上海复旦附中的一名16岁高中女生，因为在央视《中国诗词大会》第二季中表现出色，强势攻擂北大女博士陈更，成功成为当期擂主。②据中国之声《央广新闻》报道，最近“武亦姝”这个名字，突然在刚过去的春节假期被刷屏。③更有观众表示，孩子看完节目后，自觉地开始背古诗词了。④不少人感叹，她满足了大家“对古代才女的所有幻想”。⑤“大会”系列能做到文化内涵与收视率兼顾，格调与“地气”齐飞，被不少网友激赏为综艺节目中的清流。A．①④②③⑤B.②①④③⑤C．②④①⑤③D．④①②③⑤B【解析】此题考查组句成段。第①句需要特别关注，因为它的开头“她”起到了“勾前”的作用——紧承第②句中的“武亦姝”，故排除AD,根据③句中的“更”可知，④句与③句之间存在先后的逻辑关系。由此确定正确排序为②①④③⑤，故选B。7．(重庆中考B卷)学习语文既要善于审美观察，又要学会诗意表达。请参照示例，另选一种事物，写一个句子。(要求：体现事物特征，诗意表达，不要求句式一致。)示例：茶——树叶和水热恋后淌下的眼泪。示例：花——种子和阳光、空气、土壤嬉戏成长后绽放的笑靥。阅读《我爱这土地》，完成8～11题。8．诗中“鸟”的形象与诗人要歌颂的“土地”有什么联系？“土地”是祖国的象征，诗人借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，以及他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。9．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．全诗以“假如”领起，接着写鸟儿歌唱的内容，并由生前的歌唱转写鸟儿死后魂归大地，最后以鸟儿的形象代之以祖国土地的形象。B．“嘶哑”的歌喉融入了诗人坎坷的经历和对于这片土地的热爱，在抗战时期悲壮的气氛里，诗人是不会听到“珠圆玉润”的叫声的。AC．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对土地的眷恋之情，他将自身融入大地，隐含了一种敢于牺牲自我的精神。D．本诗在所描写的对象前面加上大量修饰成分，展现描写对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，抒发特殊的思想感情。【解析】A“代之以祖国土地的形象”分析不当，应为代之以诗人自身的形象。10．诗中“我”歌唱“被暴风雨所打击着的土地”，实际上是歌唱_____________________，歌唱“温柔的黎明”实际上是歌唱_________________________________，运用的是_________的表现手法。11．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？诗中的土地突破了土地本身的意义，上升到了祖国的象征，诗中表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。正在遭受苦难的祖国独立自由的曙光，它将降临祖国的大地象征镜子艾青仅只是一个平面却又是深不可测它最为真实决不隐瞒缺点它忠于寻找它的主人谁都从中发现自己或是醉后酡颜或是鬓如霜雪有人喜欢它因为自己美有人躲避它因为它直率甚至有的人恨不得把它打碎12．这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象？请结合原诗简要赏析。“镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率直与忠诚。13．这首诗歌主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？主要运用了拟人的修辞手法。含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。14．不同的人对镜子所持的不同态度，说明了什么？不同的人对镜子所持的不同态度，恰好说明镜子在社会生活中所发挥的重大作用，每个人都能从镜子中照见自己的所作所为，看到自己的灵魂。**第一单元激荡澎湃诗意人教版2.我爱这土地1．走近作者艾青(19