2026重庆市万州区龙沙镇人民政府招聘非全日制公益性岗位1人备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

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2026重庆市万州区龙沙镇人民政府招聘非全日制公益性岗位1人备考题库及参考答案详解1套.docx

2026重庆市万州区龙沙镇人民政府招聘非全日制公益性岗位1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列选项不属于政府转移支付的是()。

A.退伍军人福利

B.农业产品价格补贴

C.社会保障

D.政府通过招标购买办公用品

【答案】:D

【解析】本题可依据政府转移支付的定义,对各选项进行逐一分析判断。政府转移支付是指政府或企业的一种不以购买本年的商品和劳务而作的支付,即政府或企业无偿地支付给个人或下级政府,以增加其收入和购买力的费用,它是一种收入再分配的形式。退伍军人福利是政府为了保障退伍军人的生活,无偿给予他们的一种福利补贴,不涉及购买商品和劳务,属于政府转移支付。农业产品价格补贴是政府为了支持农业生产、稳定农产品价格等目的,对农业生产者进行的无偿补贴,并不是用于购买商品和劳务,属于政府转移支付。社会保障是政府通过一定的制度安排,为社会成员提供的各种保障和福利,如养老保险、医疗保险等,是将资金无偿转移给符合条件的个人,属于政府转移支付。政府通过招标购买办公用品,这是政府使用财政资金购买商品的行为,属于政府购买,而非政府转移支付。综上所述,不属于政府转移支付的是政府通过招标购买办公用品。

2、下列不属于公文写作要求的是()。

A.表述繁复

B.观点明确

C.情况属实

D.层次分明

【答案】:A

【解析】公文写作有自身的规范和特点,在表达上要求准确、简洁、清晰。观点明确是公文的基本要求,只有观点清晰才能让受众准确理解发文意图;情况属实是公文内容的重要准则,确保公文所涉及的信息真实可靠,这样才能为决策等提供有效依据;层次分明有助于读者快速把握公文的结构和要点,便于理解和执行。而表述繁复会让公文变得冗长、拖沓,不利于信息的有效传达和理解,不符合公文简洁明了的要求。所以不属于公文写作要求的是表述繁复。

3、玉米受潮后会产生一种致癌物质,该致癌物质是()。

A.红曲霉素

B.氯霉素

C.黄曲霉素

D.青霉素

【答案】:C

【解析】本题主要考查对常见致癌物质及相关食物的了解。解题关键在于明确各种物质的特性以及与玉米的关联。玉米受潮后容易滋生黄曲霉,而黄曲霉会产生黄曲霉素,黄曲霉素是一种毒性极强的致癌物质,对人体健康危害极大。红曲霉素一般是红曲霉产生的,它常用于食品工业,如制作红曲米等,并非玉米受潮后产生的致癌物质。氯霉素是一种抗生素,主要用于医疗领域,并非由玉米受潮产生的致癌物质。青霉素同样是一种抗生素,在医学上广泛应用,也不是玉米受潮后产生的致癌物质。综上,玉米受潮后产生的致癌物质是黄曲霉素。

4、下列公文文种属于报请性公文的是()。

A.决定

B.章程

C.报告

D.通知

【答案】:C

【解析】报请性公文是下级机关向上级机关汇报工作、反映情况、请示问题时所使用的陈述性、请求性公文。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项,它是下行文,用于领导机关对下级机关布置工作等,不属于报请性公文。章程是组织、社团经特定的程序制定的关于组织规程和办事规则的规范性文书,不属于公文文种。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问,是典型的报请性公文。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,它是下行文或平行文,用于传达工作安排等,不属于报请性公文。所以答案是报告。

5、实践:认识()

A.矛盾:发展

B.内因:外因

C.整体:部分

D.物质:意识

【答案】:D

【解析】实践和认识是作用与反作用的关系,物质和意识同样也是作用与反作用的关系,所以基于此得出相应结论。

6、沟通是不同行为主体借助各种载体实现信息双向流动,形成行为主体的感知,以达成特定目标的行为过程。在同一管理层次之间的沟通属于()。

A.上行沟通

B.下行沟通

C.斜向沟通

D.平行沟通

【答案】:D

【解析】沟通有不同类型,上行沟通是指下级向上级进行的信息传递;下行沟通是上级向下级传达信息;斜向沟通是指不同系统、不同管理层次之间的非平行的沟通;而平行沟通是指在组织系统中处于相同层次的人员或部门之间的沟通。题目中明确提到是在同一管理层次之间的沟通,这符合平行沟通的定义。所以答案是平行沟通。

7、我国宪法规定了公民的权利和义务,下列选项中既是公民权利也是公民义务的是()。

A.私有财产

B.人身自由

C.受教育

D.言论自由

【答案】:C

【解析】根据《中华人民共和国宪法》规定,公民的某些权利和义务是相互结合的,受教育既是公民享有的权利,也是公民应尽的义务。一方面,公民有从国家和社会获得接受教育的机会以及获得接受教育的物质帮助的权利;另一方面,国家有责任发展教育事业,公民有责任通过接受教育提高自身素质,为国家和社会作出

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