《铅笔有多长》说课稿.docxVIP

《铅笔有多长》说课稿

一、说教材?

?????《铅笔有多长》是北师大版小学数学二年级下册第四单元第一课的内容。本课是在学生已经认识了“厘米”和“米”这两个长度单位，知道1米=100厘米的基础上进行学习的。通过让学生估一估、量一量、找一找、说一说、使其建立起分米和毫米的概念，初步形成解决生活中长度问题的一些基本策略，发展学生的空间观念，培养学生的估测意识。教学中，教师尽量创设真实而有意义的问题情境，让学生自主动手解决问题并引导学生在操作的过程中，形成解决问题的一些基本策略。

?二、说教法、学法?

利用学生已有的米、厘米经验，在教学分米和毫米的认识时，以操作活动为主线，使每个学生都能主动的参与学习，提高学生学习的主动性。?????设计估一估、量一量的活动，让学生在情景中生疑从而激起学生自主探究的欲望，让学生通过估一估、比一比、量一量、找一找、摸一摸等操作感知1分米、1毫米的长度，初步建立１分米、１毫米的长度概念。

三、说教学目标

1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。

2、通过观察和测量，理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

3、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。

四、教学重难点

重点是建立1分米、1毫米的概念，了解长度单位之间的关系。

难点是毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。

?五、学具准备：学生用尺、写字的铅笔、硬币、卡。??

?六、说教学过程?

本着关注学习起点，创设宽松的学习氛围、注重操作感的数学教学理念，本节课的教学过程设计如下几步进行。?

（一）、复习旧知，：谜语激趣导课?

回忆米和厘米，用什么字母表示，并明确它们之间的进率。

?（二）、创设问题情境

估一估、再量一量铅笔有多长，发现铅笔的测量结果不是整厘米数。为了测量得更精确，我们要用到比厘米还小的长度单位，从而很自然的引出毫米这个新单位。

（三）学习新知

1.毫米的认识?

仔细观察直尺，小组同学合作、交流，探究。

感知1毫米的长度。

找一找身边的一毫米

2、认识分米

找一找尺子上的一分米

量一量。

感知几分米

3、米和分米的关系

（四）整理

（五）有梯度的设计练习，使学生逐步的把所学的知识灵活运用，从而拓宽学生的思维，激发学生的兴趣。?

（六）课堂小结

成功名言警句：

2、对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

3、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

4、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

6、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

7、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

8、读万卷书，行万里路。——刘彝