语文教研组教学计划.docxVIP

语文教研组教学计划

——深耕课堂主阵地，赋能素养新发展

一、指导思想

本学期，语文教研组将以新课程标准为指引，立足我校语文教学实际，聚焦学生语文核心素养的培育与提升。我们将以深化课堂教学改革为核心，以提升教师专业素养为关键，以丰富教研活动为载体，坚持“以生为本、以研促教、以评导学”的原则，努力营造互助合作、积极探索的教研氛围，全面提高我校语文教学质量，助力学生语文能力与人文素养的协同发展。

二、工作目标

1.队伍建设目标：加强教师理论学习与实践反思，促进教师专业素养的持续提升，培养一支师德高尚、业务精湛、富有活力的语文教师队伍。

2.教学质量目标：稳步提升各年级语文教学成绩，关注学生学习过程与方法的优化，确保学生基础知识扎实，阅读与表达能力显著增强。

3.教研成果目标：积极开展课题研究与教学研讨，力争在教学模式创新、教学资源开发等方面取得一定成果，形成有价值的教学经验。

4.学生发展目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯，提升学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解能力。

三、主要工作任务与措施

(一)加强理论学习，更新教育理念

1.研读新课标，把握方向：组织教师深入学习《义务教育语文课程标准》及相关解读文章，准确理解核心素养的内涵与课程目标要求。通过专题学习、研讨交流等形式，将课标理念内化于心，外化于行，切实转变教学观念。

2.学习先进经验，拓宽视野：鼓励教师阅读教育教学名著、期刊，关注语文教育改革动态。定期分享学习心得，或邀请经验丰富的教师、专家进行专题讲座，引进先进的教学思想与方法。

3.聚焦核心素养，明确路径：围绕语文核心素养的四个方面，组织教师研讨在各年级、各学段的具体体现及培养策略，确保教学目标更清晰，教学活动更有效。

(二)深化课堂教学改革，提高教学效率

1.打造高效课堂，落实学生主体：以“生本课堂”为导向，探索符合学情的教学模式。强调情境创设、问题驱动、合作探究，引导学生主动参与、深度思考。鼓励教师尝试多样化的教学方法，如任务群教学、项目式学习等，激发学生学习内驱力。

2.加强集体备课，凝聚智慧：严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。集体备课要突出对教材的钻研、学情的分析、教学目标的制定、教学过程的设计以及作业的优化。通过“个人初备—集体研讨—个性修改—教学实践—反思提升”的流程，切实提高备课质量。

3.开展听评课活动，促进专业成长：组织好组内公开课、示范课、研讨课等活动。要求每位教师每学期至少承担一次公开课或参与一次重点评课。听评课要聚焦课堂实效，关注学生素养发展，提出建设性意见，避免形式主义。鼓励跨年级、跨学科听课交流。

4.优化作业设计与评价，减负增效：研究作业的层次性、多样性和实践性，设计出能巩固知识、培养能力、激发兴趣的有效作业。探索多元化的评价方式，关注学生学习过程，注重激励性评价，促进学生全面发展。

(三)加强课题研究与成果转化，提升教研水平

1.立足教学实际，开展微型课题研究：鼓励教师从日常教学中发现问题、提炼课题，开展小范围、短周期的微型课题研究。例如，关于“如何在阅读教学中培养学生批判性思维”、“提升初中生写作兴趣的策略研究”等，以研促教，解决实际教学难题。

2.推广优秀教研成果，实现资源共享：及时总结、梳理教师在教学实践和课题研究中形成的优秀案例、课件、教学设计、教学反思等成果，通过教研组内部交流、校园网平台等方式进行推广和共享，形成资源库。

3.鼓励教师积极撰写论文、案例：引导教师将教学实践中的思考与感悟系统化、理论化，积极撰写教育教学论文、教学案例、教学叙事等，并争取发表或参与各级各类评选。

(四)促进青年教师成长，夯实队伍基础

1.实施“青蓝工程”，发挥引领作用：继续推行师徒结对帮扶制度，明确师徒职责，通过传、帮、带，促进青年教师快速成长。指导教师要在备课、上课、作业批改、班级管理等方面给予具体指导。

2.搭建成长平台，鼓励青年教师展示风采：为青年教师提供更多参与公开课、教学比赛、教研交流的机会，鼓励他们积极探索，大胆创新，在实践中锤炼教学技能。

(五)丰富语文实践活动，拓展学生语文素养

1.组织多样化的语文活动：结合各年级特点，开展朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛、书法展览、课本剧表演、读书分享会、汉字听写大会等活动，激发学生学习语文的兴趣，提升学生的语文综合运用能力。

2.加强课外阅读指导，建设书香校园：制定各年级课外阅读推荐书目，指导学生掌握科学的阅读方法。鼓励班级建立图书角，定期开展读书交流活动，营造“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围。

(六)加强教研组建设，营造和谐教研氛围

1.健全教研