人教版二年级《雪孩子》教学设计模板.docxVIP

人教版二年级《雪孩子》教学设计模板

一、教材分析

《雪孩子》是一篇充满温情与童趣的童话故事。课文以简洁明快的语言，讲述了一个可爱的雪孩子为了救小白兔，勇敢地冲进火海，最终融化了自己的感人故事。故事不仅展现了雪孩子的善良、勇敢与无私，也巧妙地融入了水的形态变化这一浅显的科学知识。文本语言生动形象，对话富有童趣，情感真挚，非常适合低年级儿童阅读和理解。通过学习本文，学生不仅能感受童话的魅力，更能在潜移默化中体会友情的珍贵和乐于助人的美好品质。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，他们对童话故事抱有浓厚的兴趣，想象力丰富，情感体验也逐渐增强。他们乐于朗读，喜欢通过角色扮演、情景再现等方式参与课堂。然而，他们对抽象情感的理解和把握仍需借助具体的情境和形象的支撑。对于“雪孩子为什么会融化”以及“雪孩子融化后去哪里了”这类涉及科学常识的内容，需要教师巧妙引导，将趣味性与知识性相结合。同时，二年级学生注意力集中的时间相对有限，教学过程需注重动静结合，多采用直观、生动的教学手段。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识本课生字，会写指定生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同角色的语气和情感变化。

*初步了解雪遇热会融化成水，水蒸发后会变成水汽的科学现象。

2.过程与方法：

*通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色读、配乐读等），理解故事内容，体会人物情感。

*借助图片、动画、联系生活实际等方式，帮助学生理解重点词句和课文难点。

*鼓励学生积极思考，通过讨论、交流等方式，加深对故事主题的理解。

3.情感态度与价值观：

*感受雪孩子的善良、勇敢和无私奉献的精神，体会朋友之间的真挚情谊。

*培养乐于助人的优秀品质，学会关爱他人。

*激发对大自然的热爱和对科学现象的好奇心。

四、教学重难点

*教学重点：

*有感情地朗读课文，尤其是雪孩子救援小白兔的部分。

*理解雪孩子为了救小白兔而牺牲自己的过程，感受其高尚品质。

*教学难点：

*理解雪孩子融化的过程以及“他飞到了空中，成了一朵白云，一朵美丽的白云”所蕴含的深意（既指物理变化，也象征雪孩子精神的升华）。

*体会小白兔失去雪孩子后的悲伤心情，以及对雪孩子的思念。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、动画片段、生字词卡片、配乐等），生字词卡片，雪孩子和小白兔的头饰。

2.学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。

六、教学过程

第一课时

(一)创设情境，导入新课

1.（出示雪景图片或播放雪花飘落的视频）师：同学们，看到这些，你们想到了什么季节？（冬天）冬天最有趣的事情是什么呢？（堆雪人、打雪仗……）

2.师：今天，老师要给大家介绍一位冬天里的特殊朋友，他就是——（板书课题：雪孩子）。齐读课题。看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：雪孩子是什么样的？雪孩子发生了什么故事？）带着这些问题，我们一起来学习这篇课文。

(二)初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。

2.同桌互读，互相纠正字音。

3.指名分段朗读课文，师生共同评议，重点纠正字音和停顿。

4.读完后，说说课文主要讲了雪孩子的一件什么事？（引导学生用简单的话说出故事梗概：雪孩子救了小白兔，自己却融化了。）

(三)学习生字，掌握字词

1.出示本课生字词（带拼音），指名认读，开火车读，齐读。

*重点指导：“累”是多音字，在“劳累”中读lèi；“柴”是翘舌音；“烧、烤”是翘舌音，与“火”有关。

2.去掉拼音，再读生字词，巩固认读。

3.指导写字：

*出示本课要求会写的字：“唱、赶、旺、旁、谁、汽”。

*引导学生观察字形、结构，说说书写时要注意什么。

*教师范写，重点指导：“唱”左右结构，左窄右宽；“赶”走之底的写法；“旺”的“日”字旁要写得窄一些；“汽”与“气”的区别。

*学生描红、临写，教师巡视指导，强调正确的书写姿势。

(四)再读课文，梳理脉络

1.学生默读课文，思考：雪孩子是怎么来的？他和小白兔之间发生了哪些事情？

2.小组讨论交流，用简单的词语或句子概括故事的主要情节。（堆雪孩子——玩游戏——小白兔家着火——雪孩子救火——雪孩子融化——变成白云）

(五)课堂小结，布置作业

1.师：这节课我们认识了可爱的雪孩子，还和他一起经历了一些事情。雪孩子和小白兔玩得怎么样？后来又发生了什么危险呢？我们下节课继续学习。

2.作业：

*熟读课文。

*抄写本课生字词各两遍。

*和爸