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全国高校英语专业教学改革与发展学术研讨会以全人教育为核心的外语人才培养模式探索浙江工业大学外国语学院刘建刚Liujg@zjut.edu.cn2013年10月18-20日

以全人教育为核心的外语人才培养模式探索全人教育理念的时代呼唤（略）全人教育的核心内容全人教模式探索（教师角色方法）全人教模式探索（教学内容）

外语能力（语言接受能力，语言输出能力，跨文化交际能力）母语能力（助推语言输出和跨文化交际能力，助提外语应用能力，如表达、科研、翻译等）母语文化非智力品质他语文化全人教育的核心内容

通识教育中重视学生批判能力的培养（不明觉厉），避免人云亦云（标准答案）教学内容中重视创造能力的培养，避免千人一模（标准答案）教学题材选取和课堂教学中重视学生表达情感表和个性的机会，避免千人一面全人教模式探索（教学内容）注重实践教学：采访报告、翻译项目、课题调研

传道授业解惑全维度渗透全人教育意识，践行全人教育理念润物细无声，潜移默化。以文学课为例，培养善待自然，敬畏生命等生态意识全人教模式探索（教师角色和教学方法）重视、发现或激发学生的兴趣，组成兴趣学习小组传递积极价值观念，教会做人

生态意识节约意识平等意识尊重他人合作意识交流能力非智力品质培养责任意识细节意识

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