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聚焦动作描写彰显人物特点下人物描写一组时教学设计

教学背景与核心目标

在当前语文课程改革不断深化的背景下，写作教学正逐步从“重结果”向“重过程”转变。特别是在小学高年级至初中阶段，学生对记叙文写作的掌握程度直接影响其语言表达能力的发展水平。而在记叙类文本中，人物描写是塑造形象、推动情节、传达情感的核心手段之一。其中，动作描写因其具象性、动态性和表现力强等特点，成为揭示人物性格、心理状态和行为逻辑的重要切入点。

然而，在实际教学过程中，许多教师仍停留在“外貌+语言”的传统描写模式上，忽视了动作描写的独特价值。学生普遍存在的问题是：动作描写空泛化、程式化，缺乏细节