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初中语文审辩式阅读教学中的思维培养策略

审辩式阅读教学的理论基础与现实意义

在当前基础教育改革不断深化的背景下，语文学科作为培养学生核心素养的关键载体，其教学理念与实践方式正经历着深刻的转型。传统的语文阅读教学多以知识传授和文本理解为主，强调对文章内容的记忆、归纳与复述，学生往往处于被动接受信息的状态。这种模式虽能在一定程度上提升学生的语言积累能力，却难以真正激发其独立思考、批判分析与逻辑推理的能力。随着《义务教育语文课程标准》对“思维发展与提升”这一核心素养的明确提出，审辩式阅读作为一种融合了理性思辨、证据支持与价值判断的教学范式，逐渐成为初中语文教学改革的