自然保护区与生态安全课件鲁教版高中地理选择性必修3().pptxVIP

自然保护区与生态安全课件说明：1.素材主要来源于地理e线、希沃、抖音、百度文库2.课堂组织流程主要按照361模式进行二次编辑第二章生态环境与国家安全

坐姿要求：一拳、一尺、一寸课前三准备：1.思想准备：主题聚焦、时政关联、观念建立2.环境准备：快速回顾旧知，清理课桌杂物，让大脑和书桌都为新的学科思维活动留出空间。3.资料准备：课本、地图册、笔记本、三色笔。课前叁步壹课前准备

贰课前诵读3min【认知自然保护区——生态安全的基石】自然保护区，是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。其内部通常划分为核心区、缓冲区和实验区，实施差异化的保护措施。建立自然保护区是人类应对生态退化、保护生物多样性的战略举措。【理解生态安全——国家发展的生命线】生态安全，是指一个国家赖以生存和发展的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态。它是其他安全的载体和基础。设立自然保护区，能够保护珍贵的自然本底，为子孙后代留存衡量人类活动优劣的“评价标准”；它是生物物种的贮备地，是拯救濒危物种的庇护所；它通过保护生物多样性，持续为人类提供涵养水源、保持土壤、调节气候等至关重要的生态服务功能。【聚焦云贵实践——国家公园的探索】云贵高原地区，例如云南西双版纳，拥有我国保存最完好、连片面积最大的热带雨林生态系统，是重要的生物多样性宝库。这里建立的自然保护区，有效保护了亚洲象、热带珍稀植物等众多物种。当前，我国正在加快推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设，这标志着我国生态保护进入新阶段，为维护区域乃至国家生态安全贡献着“云贵智慧”与“云贵力量”。

4课前诵读检查3min叁一、基础知识检测（选择题，每题2分，共6分）1.下列关于自然保护区内部结构的描述，正确的是（）A.核心区可以开展旅游和科普教育活动B.缓冲区严禁一切干扰活动，是保护区的核心地带C.实验区可进行科学试验、教学实习和参观考察等活动D.三个区域执行完全相同的保护标准2.设立自然保护区对生态安全的重要意义不包括（）A.保护自然本底，为未来发展提供参照B.大量开采自然资源，促进短期经济增长C.贮备物种，保护生物多样性D.提供涵养水源、调节气候等生态服务3.我国建立以国家公园为主体的自然保护地体系，主要目的是（）A.扩大旅游资源开发范围B.更系统、有效地保护重要的自然生态系统C.限制所有区域的人类活动D.将生态保护与经济发展完全对立起来

二、时政热点衔接与区域案例分析（简答题，4分）背景材料：近年来，云南亚洲象群北移南归事件引发全球关注，这反映了亚洲象栖息地保护与恢复的成效与挑战。同时，我国正在积极构建以国家公园为主体的自然保护地体系。问题：结合云南亚洲象保护事例，说明建立自然保护区（或国家公园）对维护生态安全的作用。答案要点：保护生物多样性：为亚洲象等珍稀濒危物种提供安全的栖息地和繁衍空间，保护物种资源和基因多样性。维持生态系统完整性：保护热带雨林等生态系统，维护其食物链和生态过程的稳定，保障生态服务功能（如水源涵养、气候调节）。促进人与自然和谐：通过科学分区管理（如核心区严格保护，实验区探索协调发展），在保护前提下，为科学研究、生态体验及社区可持续发展提供可能，是实现生态安全的重要路径。

国家级自然保护区（截至2017年底）世界生物圈保护区网络（中国）成员（截至2018年底）【思】你去过或听说过上述自然保护区吗？它们各自的保护对象是什么？设立自然保护区有何意义？四川卧龙大熊猫自然保护区江苏盐城湿地珍禽自然保护区黑龙江五大连池自然保护区西双版纳热带雨林自然保护区课程引入2min

第二章生态环境与国家安全自然保护与生态安全主备：授课：

结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系运用资料，归纳人类面临的主要环境问题及其所带来的危害结合实例,理解自然资源的数量、质量特征,并说明自然资源的数量、质量与人类活动的关系。结合实例，树立正确的环境发展观标导学课中陆环区域认知 能够运用地图，指出我国(或特殊去如云贵地区)主要自然保护区的分布，并分析其与自然地理环境（如地形、气候）的关系。综合思维 能够综合分析设立自然保护区在保护自然本底、贮备物种、维护生物多样性、提供生态服务等方面对维护国家生态安全的重要