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基于新课标的小学数学“除法初步认识”教学反思（聚焦运算一致性、模型应用与核心素养进阶）

背景与目标：立足新课标理念，重构“除法初步认识”的教学定位

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的全面实施，小学数学教学正经历一场深刻的结构性变革。这一轮课程改革不仅在内容结构上进行了优化调整，更在育人导向上实现了从知识本位向素养导向的根本性转变。在这样的背景下，“数与代数”领域中的“除法初步认识”作为学生首次系统接触整数除法概念的关键节点，其教学意义已远超传统意义上的技能训练。它不再仅仅是教会孩子如何分东西、算结果，而是承担着引导学生建立四则运算内在联系、发展初步