成都理工大学2025年12月考核招聘高层次人才备考题库（50人）有完整答案详解.docxVIP

成都理工大学2025年12月考核招聘高层次人才备考题库（50人）

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于公文发文办理程序的是（）。

A.登记

B.印制

C.核发

D.催办

【答案】：D

【解析】公文发文办理的程序包括复核、登记、印制、核发等环节。而催办是收文办理的程序，用于及时了解掌握公文的办理进展情况，督促承办部门按期办结，不属于发文办理程序。所以答案是催办。

2、“千教万教教人求真，千学万学学做真人；人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去”。这是我国著名教育家（）的名言，也是其为人类、为教育事业奉献一生的真实写照。

A.陶行知

B.蔡元培

C.梅贻琦

D.黄炎培

【答案】：A

【解析】该题主要考查对我国著名教育家名言及事迹的了解。“千教万教教人求真，千学万学学做真人；人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去”体现了一位教育家对教育事业无私奉献、追求真理的精神。陶行知是中国著名教育家，提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育理念，一生致力于教育事业，积极推行平民教育，他的教育实践和理念充分体现了为教育事业无私奉献、教人求真学做真人的精神，与题干中的名言相契合，故描述为其名言和真实写照是合理的。蔡元培是中国近代著名教育家、思想家，曾任北京大学校长，主张“思想自由，兼容并包”，对中国近代教育和学术的发展起到了重要的推动作用，但题干名言并非他所说。梅贻琦是中国著名教育家，曾任清华大学校长，提出“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名论断，将清华大学建设成为了一所具有重要影响力的高等学府，题干名言也并非出自他。黄炎培是中国近现代爱国主义者和民主主义教育家，是中国职业教育的先驱，提倡“大职业教育主义”，题干名言同样不是他的表述。综上，题中名言是我国著名教育家陶行知的名言，也是他为人类、为教育事业奉献一生的真实写照。

3、小王在工作期间频繁提出合理化建议，得到了领导的表扬与奖励。这属于强化理论中的（）。

A.正强化

B.负强化

C.忽略

D.惩罚

【答案】：A

【解析】正强化是指通过呈现愉快刺激来增强行为发生的频率。在本题中，小王因在工作中经常提出合理化建议这一行为，而得到领导的表扬和奖励，领导的表扬和奖励属于愉快刺激，这使得小王提出合理化建议这一行为发生的频率可能会增加，符合正强化的定义。负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。本题中并没有消除或终止厌恶、不愉快刺激的情况。忽略是对行为不给予任何关注，而领导给予了表扬和奖励，并非忽略。惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低行为发生的频率，而本题中小王的行为是被鼓励而非降低频率。所以答案是正强化。

4、下列关于光的说法，错误的是（）。

A.光是一种电磁波

B.光在真空中无法传播

C.光是由物质中的原子产生的

D.光在空气中传播的速度大于在固体和液体中的传播速度

【答案】：B

【解析】本题可根据光的相关性质，对各选项进行逐一分析。光是电磁波谱中的一部分，因此光是一种电磁波，该项表述正确。光可以在真空中传播，并且在真空中的传播速度最快，为\(3\times10^{8}m/s\)，所以“光在真空中无法传播”这一说法错误。光的产生与物质中的原子有关。当原子中的电子从高能级跃迁到低能级时，会释放出光子，从而产生光，因此光是由物质中的原子产生的这一表述正确。光在不同介质中的传播速度不同，其规律是：光在空气中传播的速度大于在固体和液体中的传播速度，该项表述正确。综上，说法错误的是光在真空中无法传播。

5、关于法定继承，下列说法错误的是（）。

A.哥哥王小强和妹妹王小红对父母的遗产享有平等的法定继承权

B.赵某有能力和条件照顾父母却不尽扶养义务，在按法定继承分配遗产时应不分或少分

C.孙某去世前立下遗嘱，若该遗嘱合法有效，则遗嘱继承的适用优先于法定继承

D.法定继承人许某可以在继承开始后、遗产处理前，以口头形式作出放弃继承的表示

【答案】：D

【解析】题中所考查的是法定继承相关知识点。在法定继承方面，男女享有平等的法定继承权，所以兄弟姐妹对父母遗产享有平等法定继承权，这体现了继承权男女平等原则。对于有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分，这旨在保障被继承人的权益以及继承人之间的公平性。同时，在继承中，遗嘱继承优先于法定继承，当被继承人立下合法有效遗嘱时，应按照遗嘱进行继承。然而，放弃继承应当以书面形式作出，口头形式作出放弃继承的表示不符合法律规定。所以说法错误的是法定继承人可以在继承开始后、遗产处理前以口头形式作出放弃继承的表示这一表述。

6、四川省辖区面积48.5万平方公里，是中国第（）大省。

A.5

B.4

C.3

D.2