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新课标引领下的高中数学建模教学探索

引言

数学建模在科学探究中的应用与实践具有广阔的前景。通过不断优化教学策略和提升学生的建模能力，可以有效地促进科学教育的创新与发展，为培养适应未来社会需求的人才奠定坚实基础。

在科学探究中，数学建模能够帮助学生明确问题，提出假设，并制定实验方案。通过建模，学生能够将实验中的变量进行量化处理，从而使得实验结果更具可比性和可重复性。

教师可以采用多样化的评价方式，如自评、互评和教师评估相结合，关注学生在建模过程中的思维过程、创新能力和合作能力。还应注重对学生建模成果的应用性和实效性的评价。

建立开放、包容的学习环