辅导员面试题集锦都的哦.docVIP

一、解决好突发事件

解决突发事件应该对症下药，不一样事情应有不一样的解决方式，对待不一样性格学生也有所不一样，但在现场解决时可以遵照如下几点：

a、镇静，作为解决事件的老师，你必须格外冷静，周边的学生已经哭哭闹闹了，完全失去方向时，你就是他们唯一的依托，你至少要体现镇静，以抚慰周边学生，同时自已冷静下来，以最理性的思维考虑解决之道；

b、现场初步解决，不论是否涉及自已学生，在解决时都要力求及时，因为在突发事件解决时踌躇是大忌，这会引起很大的矛盾。保证能在现场給学生一个合理交待，疏散围观学生，减小负面影响；

c、联络相关部门，辅导员的能力范围只是思想工作，没有明确的发言权和决定权，不能随便答应什么事情，所以要及时联络责任部门或找到学生处老师沟通。假如是其余老师班级学生情况，及时与老师联络，而不是向上级部门反映。（综合考虑事件的紧急限度）；

d、保护学生，特别是对外的事件中，第一顺序保护自已学校的学生，如斗殴事件，警方介入之后，及时与其沟通取得谅解，请警方解决外校学生，本校学生回校教育解决；

e、与家长联络，通常情况学生胆怯老师与家长联络，但是诸多情况下要这么做，如学生重病送诊，一定告知家长，給家长一个信息，希望家长能接应我们，也可以降低学校的责任。这些都是应急处置，最重要的还是之后的工作，重要是与学生的谈心，取得信任，了解事情的根源；与家长沟通，阐明事情的严重性，取得谅解，商讨如何共同帮助学生；与关于部门联络，了解事情的定性和解决决定，以便与学生解释阐明。

对于比较“老油条”的学生触犯校纪校规时，第一抓住证据（同伴口供、抽烟的烟头、手机短消息等），第二威吓住他们，第三留住证据（事情阐明、检讨，并署名落时间），第四保护自已（多名同伴共同解决）。解决过程中可以分开同伙，单独问讯，必要时候采取诱供，没收通讯手机，防止相互窜供。

二、实践指导

对于实践的指导，从辅导员角度出发，“你”只是一个引导者，而非主创人员，要关心，而非操心。a在課题拟定前，组织起良好的課题团队，选取一到四名团队关键人物，把思考题目标任务布置下去，让他们自已发挥，往往故意想不到的大收获。然后就是帮助学生选择好的题目。一个好的题目具备如下特征：没有前人探讨过、具备学校专业特征、范围适当、能相关信息物质资源的。b具备了上述条件，就可以着手制订課题实施方案了，记住一定要把課题每一步的节点任务和时间拟定，以保证課题的顺利完成。c之后，我们可以扩充課题组范围，主动激励班级中内向、不受重视的群体参加进来，经过課题的形式，使得他们可以融入主流班级文化中，发挥他们的优点。d在課题实施中，辅导员要做的只有定时召集課题组会议，及时了解課题进展和存在问题，并对于资料收集、问卷设计、发放范围、论文撰写、资金使用、宣传等问题提供指导，重在告诉学生方法，正如常言道“授之以渔而非授之以鱼”。e在第二轮社会实践中，尽量更换課题组关键成员，以帮助更多学生参加其中，培养组织协调的能力。这么才能最大效益地发挥社会实践的目标与作用。

三、对毕业生的辅导

a.掌握毕业生真实情况

真正了解学生，包含学生的特点、优点、弱点、毛病、心气、家庭背景、各方面的能力等等，越全方面越准确越好，要了解每一个学生

b.时间恰当、方法得当

一方面，就业指导工作一定要前移，二、三年级是关键，从大一到大四将工作重心定位为教育、引导、指导、服务。在学生还没有拟定目标的时候就讲形势、政策；帮助他们收集信息并分类整理；精心挑选校友开展交流辅导

第二，集体引导和个别指导同等重要，缺一不可。对大四的学生跟进式指导，合理分流，在学生面对选择，拿不定主意的时候，帮助他们分析、定位、下决心，副书记和毕业班辅导员数年坚持每七天两个晚上为固定值班曰，为学生答疑解惑，手机保持二十四小时开通为学生提供及时的服务。

第三，发明条件使学生增强自身的竞争力。学院在北京、云南、福州等地建立了6个实习基地，提供实习机会，让学生在实践中结识自已、了解社会，把社会实践与职业规划相结合，学会与人相处，学会为人处事之道。

第四，教学生如何在用人单位面前展示自已的才能，特别是对困难学生，弱势群体，帮助他们增加自信，找到并进行充分挖掘自已的闪光点，形成现实的竞争优势。要想个体指导见效一方面要取得学生的信任，要想措施让学生主动来找你，主动找学生来谈，得谈好几次，但是他们主动来找往往只需一次，就可见效。

c.拓宽信息起源渠道

指导学生主动参加在校的各种交流活动，引导学生编织校友交流网，营造一个相互帮助的气氛，运用校友录这个平台，收集校友提供的就业信息，依托院领导和老师们外出开会的机会获取信息。

d.加强对毕业生离校后的追踪

要跟踪到每一个人，这点难度较大，但是对于提高就业率很重要，这点今年做得比往年都好。06届学生辅导员起了很大作用。总之，领导重视是前