最新人教版部编版中学九年级语文上册《创造宣言》优质课件.pptVIP

【解析】A.语序不当，应该先讨论，再推举，最后表决；C.搭配不当，“能否”表示两方面，与后面不对应；D.成分残缺，缺少主语，应删掉“随着”。5．对下列句子的判断，不正确的一项是()A．美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。(举例论证)B．惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢！(引用论证)C．有人说，生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。(对比论证)D．所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。(类比论证)【解析】D项使用的是排比的修辞方法，不是类比论证。D6．下列对文章的分析不正确的一项是()A．作者认为“创造是人类发展的强大推动力”，而且他认为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。B．本文是一篇驳论文，采用了反驳论点的方法。C．课文列举了大量翔实的论据，构成富有气势的排比句，使文章激情澎湃。D．课文采用以叙为主，叙议结合的方式，极富感召力。【解析】课文采用以议为主，叙议结合的方式。D阅读全文，完成7～10题。7．文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？五种错误观点：(1)；(2)；(3)；(4)；(5)。(不超过20字)作者得出的结论是_______________________。(不超过12字)环境平凡生活单调年纪太小没有能力陷入绝境处处、天天、人人皆可创造8．第四自然段中说：“刀法如果用得不对，可以万像同毁，刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。”这里所用的几个比喻分别比喻什么？全句的意思是什么？“刀法”比喻教育方法。“万像”比喻众多教育对象。“画龙点睛”比喻使众多教育对象成才。全句的意思是：“教育方法不当，可能使众多受教育者被毁；教育方法得当，可以使众多受教育者成才。”9．这篇文章认为教育的最大成功是什么？为获得这一成功，教育者要注意哪些问题？教育的最大成功是：师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。要注意的问题：①要敢于创造；②要有献身创造的精神；③要明确教育的创造目标；④要探索创造理论和创造技术；⑤要鼓励学生创造；⑥要注意师生合作创造；⑦要注意集体创造的特点。10．下列对文章的赏析，不正确的一项是()A．“合于交响曲之节奏”，是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。B．作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效果和感染力。C．“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷，但还是要不断前进的意思。D．本文的主旨可以概括为主要论述教育者需要探索创造理论和创造技术。D【解析】D项对文章主旨的概括不够准确，作者主要论述的不是教育者需要探索创造理论和创造技术，而是要让教育者认清教育的最大功用，转变观念。生命是棵长满可能的树(济宁中考)刘根生①研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在“舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树；走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。求极限往往使人痛苦，但使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于